상담 심리학 ) 문제 상황을 설정하고, 그에 맞는 상담이론의 과정과 기법을 적용해 상담을 진행하시오

소개글

상담 심리학 ) 문제 상황을 설정하고, 그에 맞는 상담이론의 과정과 기법을 적용해 상담을 진행하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제목 : 학원생의 학습태도에 관한 상담


목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고자료

본문내용

맞아. 그래서 휴가 동안에도 이 정도 공부를 해 왔으면 좋겠다, 하면서 선생님들이 과제를 정하셨어. (조용히 속삭여주듯이 말한다.) 하지만 놀러간 거니까 하기 힘들 것도 이미 다 알았거든! A도, 안 한 것에 뚱해있지 말고, 놀다가 못했다고 그대로 말해주면 되는거지. 그리고 아까전에 선생님한테는 먼저 ‘죄송합니다. 잘 해오겠습니다.’ 하고 말했었지?
학 : (입꼬리가 올라가고 표정이 가벼워진다.)
강 : . 풀죽어 있지 말고, 오늘 추가로 받은 과제랑, 앞으로 할 일을 잘 해오는거다!
학 : 네. 오늘 것은 잘 해오겠습니다.
학생을 면담실에서 보내고 일지 작성 후 원장에게 보고하는 것으로, 상담은 종료되었다.
3. 결론
지시적 상담이 가능하기 위해, 먼저 학생의 현 상황에 대한 정보를 미리 취합하는 것은 매우 중요하다. 이를 근거로 학생의 문제를 우선으로 파악하고, 이를 어느 정도 수준에서 해결할지 미리 결정한 뒤 문제해결 방침을 지시할 수 있어야 하기 때문이다. 해당 사례에서, 학생의 행동에 나타난 문제가 일시적이고 표면적 문제를 겪을 만한 상황에서 내면적 갈등에 의한 것이었으므로, 이와 같은 갈등에서 어떻게 대처하기를 바라는지 제시해주는 말하기 전략을 사용하였다. 대화 과정에서 드러나듯, 이는 오랜 시간 학생과의 상호작용을 통해 이미 상담관계에 준하는 관계가 형성되었기에 가능한 것으로 볼 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
-김충기. 생활지도와 상담. 경기도: 한국학술정보, 2003.
-이순형. 아동생활지도. 서울: 학지사, 2013.
-루시아. (루시아) 전문상담교사. 서울: 미래아카데미, 2019.

키워드

상담이론,   상담,   선생님,   학생,   과제