유아교육과정 ) 2019 개정 누리과정에서 강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약정리

소개글

유아교육과정 ) 2019 개정 누리과정에서 강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 2019 개정 누리과정의 특성
1. 유아중심
2. 놀이중심
3. 연령별 세분화 완화
4. 교사의 자율성
5. 전통적 교육의 고정관념 탈피
Ⅱ. i-누리 현장지원자료를 통해 본 누리과정의 특성
1. 학습공동체 만들어가기
2. 놀이와 배움
3. 만들어가는 놀이 중심 유아교육
Ⅲ. 참고문헌

본문내용

이러한 의미를 대표하는 단어이기도 하다.
위의 사진자료에서 볼 수 있듯이 공동체 문화에 대한 학습을 하는 데 있어 나누기 파트를 보면 교사는 아이들이 공동체 문화에 대해 생각해 볼 수 있는 상황이나 문제 (예: 친구 간의 갈등, 유치원에서의 공동체 문화, 각자의 특성에 대한 생각)를 만들어 주고 아이들은 상황 속에서 함께 고민해보는 시간을 가질 수 있도록 하였다. 이는 2019년 개정 누리과정이 추구하는 상호작용을 통한 지식 습득, 교사의 자율성 등의 특성을 알아볼 수 있는 부분이다.
2. 놀이와 배움
해당 자료는 현장지원 자료 하위 메뉴 중 부모교육에서 찾아볼 수 있는 자료이다. 자료 자체가 부모들을 직접적으로 가르치고자 하는 내용을 포함하고 있지는 않다. 하지만 이 자료가 왜 부모교육 카테고리에 포함되었는지는 2019년 개정 누리교육과정의 특성을 통해 이해할 수 있다.
첫 번째로 아이들은 놀아야 한다는 놀이중심의 철학이다. 놀이는 단순히 즐거움만을 추구하는 것이 아니라 아이들이 그 시기에 해야 하는 가장 중요한 성장을 위한 일을 하기 위함이기 때문에 놀이를 위한 기회를 더 주어야 한다는 것이다. 특히 ‘소통하고, 공정하게 경쟁하고, 다양한 정서를 이해’ 한다는 점은 놀이의 가치를 즐거움에 한정시키지 않고 교육적인 차원에서 해석했다고 할 수 있다.
두 번째로, 교육의 의사결정에 있어 아이들의 의견을 존중해 줘야 한다는 의미가 내포되어 있음을 알 수 있다. 무언가를 하는 데 있어 아이들은 자신의 의사를 통해 결정을 내릴 수 있어한다는 게 2019년 개정 누리과정의 핵심 가치 중 하나인데, 친구들과의 놀이에서 그 원리를 찾을 수 있다. 의사소통을 하고 시행착오를 겪으면서 규칙을 찾기도 하고 기발한 아이디어를 만드는 설명이 그들의 생각의 가치를 인정해주는 것이 어른들이 정해 놓은 규범을 무작정 따르는 것보다 훌륭한 가치를 만들어 낸다는 원리를 표현해주고 있는 것이다.
3. 만들어가는 놀이 중심 유아교육
해당 자료는 현장지원 자료 하위 메뉴 중 놀이 운영사례집에서 찾아볼 수 있다. 2019년 개정 누리교육의 가장 큰 철학적 가치인 놀이중심의 교육이 그대로 반영되어 있는 사례집으로 당연히 놀이를 통해서 아이들이 어떻게 학습을 할 수 있는지 실질적인 사례들을 소개하면서 새로운 교육과정에서의 혼선을 줄이고자 하였다,
그중에서 “처얼썩~! 바닷소리 같지요?!”라는 활동을 통해 놀이의 가치, 상호작용을 통한 배움, 유아의 자율성 등의 특성을 살펴볼 수 있다. 바다를 표현하는 놀이를 통해 상상력을 발휘할 수 있는 기회를 아이들은 제공받을 수 있게 되는데, 이때 아이들은 친구들과 함께 바다라는 주제를 해석하게 된다. 파란 바다라는 관념에서 벗어나 각자가 생각하는 다양한 색채의 바다를 표현함으로써 각자의 생각에 대한 고유성을 인정하고 차이를 살펴볼 수 있게 되고 이를 통해 아이들은 자연스럽게 한 가지 주제에 대해 다양하면서도 창의적인 학습할 수 있는 기회를 얻게 된다.
Ⅲ. 참고문헌
김은혜. (2021). 포스트모더니즘 관점에서 본 2019 개정 누리과정의 함의. 유아교육연구, 41(3), 237-267.
교육부. (2020). 학습공동체 만들어가기. 도서출판 공동체. 세종시
교육부. (2020). 놀이와 배움.
교육부 & 보건복지부. (2020). 2019년 개정 누리과정 놀이운영사례집. 만들어가는 놀이 중심 유아 교육.
이경화. (2019). 「2019 개정 누리과정」의 성격과 그 실천을 위한 유아교사의 역량 탐색. 어린이교육비평, 9(2), 5-33.
이정욱 (2019). 누리과정 개정안의 주요 특징 및 쟁점 분석. 유아교육연구, 39( 2), 255- 277.

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개정,   누리과정,   교육,   과정,   누리,   아이들