생활지도와상담 ) 교과지도가 가르치는 교과중심의 학습영역이라면 생활지도는 무엇일까요 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오

소개글

생활지도와상담 ) 교과지도가 가르치는 교과중심의 학습영역이라면 생활지도는 무엇일까요 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 생활지도란
(2) 생활지도와 상담
(3) 학교상담자의 역할
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

도를 해나갈 때 긍정적인 결과가 기대된다.
(3) 학교상담자의 역할
학교상담자는 무엇보다 학생들에게 관심을 가져야 한다. 학생들이 지닌 문제를 파악하고 문제를 해결할 의지가 있어야 한다. 이때 학교상담자는 미래에 학생이 겪을 수 있는 문제를 예방해야 하며, 학생이 처한 상황과 학생에 대해 통합적으로 인지할 수 있는 능력을 갖춰야 한다. 또한 생활지도에 있어서 학생을 차별해서는 안 된다. 소위 문제아만 주의 깊은 상담이 필요한 것이 아니라, 모든 학생이 때로는 상담이 필요할 수 있음을 인지해야 한다. 마지막으로 학교상담자는 판단에 의해 협력을 동원해야 한다.
3. 결론
생활지도는 교과지도와는 달리 학생이 실제적으로 처한 문제를 파악하고 역동적으로 이를 해결하는 지도이다. 생활지도는 교과지도와 구분되나, 둘은 유기적으로 연결되어 영향을 미치게 된다. 현대 사회가 복잡해지고 학생들의 인권이 중요해지면서 생활지도가 적절한 비율에 따라 개입이 필요하다고 보인다.
상담은 생활지도의 중심과도 같은 중요한 활동이다. 학습상담자는 내담자인 학생을 위해 상담을 통한 문제해결이 필요하다고 판단될 때 상담을 실행한다. 상담은 아직 일어나지 않은 문제를 사전에 예방하기 위함일 수도 있고, 장기적으로 문제해결을 위한 능력을 길러주는 활동일 수도 있다. 이렇게 역동적으로 진행되는 상담은 학습상담자의 의지와 능력에 따라 적절하게 다른 생활지도와 넘나들며 진행되게 된다.
4. 참고문헌
주영흠. \"생활지도의 원리와 기능.\" 학생생활연구 -.4 (2000): 71-89.
http://www.riss.kr/link?id=A19623291

키워드

교과지도,   지도,   생활,   상담,   학교