심리 ) 스키너의 행동주의 이론에서 강화와 정적 강화, 부적 강화에 대한이해 스키너의 강화와 정적 강화 및 부적 강화는 무엇인지 구체적으로 기술하고, 어떤 경우에 자신은 타인에게 정적 강화물 또는 부적 강화물을 주는지에 대해 서술하시오

소개글

심리 ) 스키너의 행동주의 이론에서 강화와 정적 강화, 부적 강화에 대한이해 스키너의 강화와 정적 강화 및 부적 강화는 무엇인지 구체적으로 기술하고, 어떤 경우에 자신은 타인에게 정적 강화물 또는 부적 강화물을 주는지에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌

본문내용

뜬다면 본인은 전화를 거절하거나, 혹은 문자를 무시하는 행동 등으로 혐오스러운 것을 스스로 소거해나가는 것이다. 이후 이 사람에게서 전화 혹은 문자가 왔기 때문에 어떻게든 나와 접촉하려고 시도하는 형태 자체를 피하려고 더욱 노력할 것이다. 혹은 학교를 다닐 때, 수업시간에 떠들면 당연하게도 반성실이나 혹은 교무실로 가야한다는 부적 강화가 주어진다면, 스스로가 그 순간을 피하기 위해 당연하게도 수업시간에는 조용히 하고, 친구들과 장난을 치는 것을 줄이는 경우에도 부적 강화를 사용할 수 있다.
이와 같이 부적 강화를 보통의 사람들은 처벌과 벌에 대해서 같은 개념이 아니냐고 말하고는 하는데, 이는 분명 다른 개념이다. 처벌에 관련해서는 해당 혐오스러운 자극에 의해서 한 행동을 하지 않고 또한 감소시키는 것이라면, 부적 강화는 자극이 제거됨으로서 바람직한 행동을 행하기 때문이다.
3.결론
강화는 이처럼 한 사람들의 행동의 분석을 구분하고 또 연구할 수 있는 기본적인 원리로, 교육 현장은 물론 다양한 심리학적 상태에서 적용이 가능하며 활용할 수 있는 개념이다. 강화 원리 자체가 인간의 행동이 본인 스스로가 온전히 바라서 하는 자유적인 행동보다는, 오히려 외부의 자극에 의해서 결정된다는 것을 밝혀준 개념이기 때문이다. 어떠한 행동이든, 정적 강화, 부적 강화 등 강화를 적절하게 활용한다면 오랜 시간에 걸쳐서 연구가 된 만큼 효과적으로 결론을 도출할 수 있을 것이다.
4.참고문헌
홍준표, 학지사, 응용행동분석, 2009
한국심리학회, 심리학용어사전, 2014
서울대학교 교육연구소, 하우동설, 교육학용어사전, 1995

키워드

스키너,   행동주의,   강화,   행동,   자극,   부적