목차
1. 서론
2. 본론
(1) 인지발달단계 특징
(2) 인지발달단계에 따른 상담 기법
3. 결론
4. 참고문헌
2. 본론
(1) 인지발달단계 특징
(2) 인지발달단계에 따른 상담 기법
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
을 통해 신념을 수정해가는 방법이 바람직하다. 집단상담을 통해 다른 사람의 생각을 경청하고 수용하며 기존의 비합리적 신념을 수정하고 행동 수정을 이뤄내는 상담 기법이 적합할 수 있다. 3. 결론 지금까지 인간의 인지 발달을 단계로 나눠 인간 발달에 대한 이해를 높였던 피아제의 인지발달론을 언급하고 각 단계에 따른 적합한 상담 기법을 예시로써 소개하였다. 피아제 인지발달론의 가장 큰 기여는 아동의 미성숙했던 인지와 사고가 시간이 지나며 점차 완연해진다는 이해를 불러일으켰다는 것이다. 이러한 이해를 바탕으로 상담사는 더욱 적합한 상담 기법을 고민하고 제시할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
송지성(Ji Sung Song),and 이성애(Sung Ae Lee). \"인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향.\" 한국디자인문화학회지 18.3 (2012): 215-227.
http://www.riss.kr/link?id=A101725692이예담 ( Lee Yeah Dahm ). \"또래 거부를 경험한 아동을 위한 인지행동놀이치료 사례연구.\" 인지행동치료상담연구 2.1 (2020): 1-27.
http://www.riss.kr/link?id=A107403135
4. 참고문헌
송지성(Ji Sung Song),and 이성애(Sung Ae Lee). \"인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향.\" 한국디자인문화학회지 18.3 (2012): 215-227.
http://www.riss.kr/link?id=A101725692이예담 ( Lee Yeah Dahm ). \"또래 거부를 경험한 아동을 위한 인지행동놀이치료 사례연구.\" 인지행동치료상담연구 2.1 (2020): 1-27.
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