목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
줄어들고 시대적, 문화적 거리감으로 학생들에게도 외면 받아 위상을 잃어가고 있는 상황에서 그 위상을 바로 세우고 능동적인 독자로서의 발전을 위해 고전문학에 대한 가치와 흥미를 일깨울 수 있는 방법을 도입하는 것이 중요하다. 특히 시대에 의해 재생산 및 재해석 가능한 고전 문학 작품은 주제의식의 변화 속에서 현대적 가치에 대한 탐구나 재해석 과정을 통해 시대에 따른 변화를 살펴볼 수도 있고 당대 사회 현실이나 민중의 문화와 가치관의 반영이 가능하다는 점에서 큰 의미가 있다.
이러한 과정을 통해 고전문학이 학습자들의 상상력과 창의력 증진 그리고 작품에 대한 주체적인 수용이나 해석을 통해 능동적인 독자로서의 기능을 얻을 수 있다는 점에서 고전문학을 재해석 및 재생산하여 현대적 의미를 재창조하는 경험이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 이러한 고전문학에 대해 학생들이 친숙해지고 내면화할 수 있도록 하는 것이 교육적 의의면에서도 크게 작용할 수 있다.
4. 참고문헌
1) 양소정. \"스토리텔링 기법을 활용한 고전문학 교수학습 방안 연구.\" 국내석사학위논문 中央大學校 校育大學院, 2021. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T15926330
이러한 과정을 통해 고전문학이 학습자들의 상상력과 창의력 증진 그리고 작품에 대한 주체적인 수용이나 해석을 통해 능동적인 독자로서의 기능을 얻을 수 있다는 점에서 고전문학을 재해석 및 재생산하여 현대적 의미를 재창조하는 경험이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 이러한 고전문학에 대해 학생들이 친숙해지고 내면화할 수 있도록 하는 것이 교육적 의의면에서도 크게 작용할 수 있다.
4. 참고문헌
1) 양소정. \"스토리텔링 기법을 활용한 고전문학 교수학습 방안 연구.\" 국내석사학위논문 中央大學校 校育大學院, 2021. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T15926330
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