목차
유아건강교육
1. (1) 현재 본인의 신체적, 정신적, 사회적 건강 상태를 관찰하고 기술하시오. (2) 또한 본인의 건강을 개선하기 위해 어떤 노력을 할 수 있는지 구체적인 방안을 제시하시오. (12점)
2. 질병관리청 국가건강정보포털의 보건교육 자료실에 탑재된 ‘손을 씻자 30초’ 영상을 활용한 교육계획을 세우시오. (1) 해당 영상을 유아들과 함께 보기 전에 할 수 있는 활동/놀이계획안, (2) 해당 영상을 보면서 유아들과 함께 하는 이야기나누기 활동계획안, (3) 해당 영상을 보고난 후 일상생활 및 가정과 연계하여 진행할 수 있는 지도방안을 각각 작성하시오. (18점)
3. 출처 및 참고문헌
1. (1) 현재 본인의 신체적, 정신적, 사회적 건강 상태를 관찰하고 기술하시오. (2) 또한 본인의 건강을 개선하기 위해 어떤 노력을 할 수 있는지 구체적인 방안을 제시하시오. (12점)
2. 질병관리청 국가건강정보포털의 보건교육 자료실에 탑재된 ‘손을 씻자 30초’ 영상을 활용한 교육계획을 세우시오. (1) 해당 영상을 유아들과 함께 보기 전에 할 수 있는 활동/놀이계획안, (2) 해당 영상을 보면서 유아들과 함께 하는 이야기나누기 활동계획안, (3) 해당 영상을 보고난 후 일상생활 및 가정과 연계하여 진행할 수 있는 지도방안을 각각 작성하시오. (18점)
3. 출처 및 참고문헌
본문내용
가 있을까요?
- 오늘 배역을 맡지 못한 친구들은 다른 놀이시간에 해보기로 해요.
- ‘손을 씻자 30초’ 노래를 부르며 활동을 마무리 한다.
- 동극에 사용하였던 물건을 정리하고 자리에 앉는다
참고사항 및 유의점
1. 사전에 영상을 접할 수 있는 시간을 충분히 제공한다.
2. 유아들에게 식사시간 전/후 또는 외부활동 시간 전/후에 진행하도록 한다.
3. 가정에서도 가족과 함께 즐겁게 활동에 참여할 수 있도록 장려한다.
(3) 해당 영상을 보고난 후 일상생활 및 가정과 연계하여 진행할 수 있는 지도방안을 각각 작성하시오. (18점)
유아들의 생활안전행동을 습관화하고 의식을 내면화하기 위해 지속적이고 반복적인 안전교육이 필요하다. 이에 예방 및 체험 중심의 놀이 활동 프로그램을 진행하며, 가정에 다양한 관련 자료를 제공하여 홍보, 학부모 교육이 이루어질 수 있도록 지원하여 유아들에게 생활안전 행동들이 가정과 연계될 수 있도록 한다.
① 가족과 함께하는 놀이 생활안전 교육
가정에서도 ‘손을 씻자 30초’에 대한 놀이교육에 대해 설명하는 내용을 담아 가정통신문으로 발송하고, 유아들과 함께 하는 시간을 가질 수 있도록 한다.
② 새로운 생활안전 놀이 만들어보기
가족과 함께 생활안전 놀이를 만들어보고 교실에서 발표한 뒤 친구들과 놀이를 함께 한다.
③ ‘가족과 함께 하는 생활안전의 날’로 안전의식 쑥쑥 키우기
매월 1일(토, 일일 경우 다음날)을 ‘가족과 함께 하는 생활안전의 날’로 지정하여 청결 지수를 매길 수 있는 점검표의 체크리스트 항목에 따라 가정의 생활안전도를 점검하여 안전문화를 생활화한다.
④ 홈페이지를 통한 활동자료 공유
홈페이지에 유아들이 활동한 자료들을 게재하여 학부모와 유지원의 연계가 이루어지도록하며, 공유하여 학부모의 안전의식이 고취화 되고 가정에서도 늘 생활 속에서 실천할 수 있도록 한다.
3. 출처 및 참고문헌
교육과학기술부(2012b), 유치원 교육과정 운영 지원을 위한 유아 보건교육 프로그램, pp.66-68
2) 교육과학기술부(2012b), 유치원 교육과정 운영 지원을 위한 유아 보건교육 프로그램, pp.98-101
3) 교육과학기술부(2012). 5세 누리과정 교사용 지도서.
4) 교육과학기술부(2012). 5세 연령별 누리과정 지침서.
5) 교육과학기술부(2012). 5세 연령별 누리과정 해설서
6) 정선아(2009). 극놀이를 통한 교통안전교육 프로그램이 유아의 교통안전지식 및 교통안전행동에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문
7) 정희라(2016). 유아교육기관내 안전에 관한 토의활동이 유아의 안전문제해결 사고에 미치는 영향. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
8) 한영숙·최태식(2006). 경험 중심 안전교육프로그램이 유아의 안전지식 및 안전 문제해결사고와 안전행동에 미치는 영향. 미래유아교육연구, 13(4), 47-79.
9) 교육부, 경상남도교육청, 한교안전공제중앙회(2015). 학교안전교육 7대 표준안.
10) 교육인적자원부(2003). 유아를 위한 안전교육 지도 자료.
- 오늘 배역을 맡지 못한 친구들은 다른 놀이시간에 해보기로 해요.
- ‘손을 씻자 30초’ 노래를 부르며 활동을 마무리 한다.
- 동극에 사용하였던 물건을 정리하고 자리에 앉는다
참고사항 및 유의점
1. 사전에 영상을 접할 수 있는 시간을 충분히 제공한다.
2. 유아들에게 식사시간 전/후 또는 외부활동 시간 전/후에 진행하도록 한다.
3. 가정에서도 가족과 함께 즐겁게 활동에 참여할 수 있도록 장려한다.
(3) 해당 영상을 보고난 후 일상생활 및 가정과 연계하여 진행할 수 있는 지도방안을 각각 작성하시오. (18점)
유아들의 생활안전행동을 습관화하고 의식을 내면화하기 위해 지속적이고 반복적인 안전교육이 필요하다. 이에 예방 및 체험 중심의 놀이 활동 프로그램을 진행하며, 가정에 다양한 관련 자료를 제공하여 홍보, 학부모 교육이 이루어질 수 있도록 지원하여 유아들에게 생활안전 행동들이 가정과 연계될 수 있도록 한다.
① 가족과 함께하는 놀이 생활안전 교육
가정에서도 ‘손을 씻자 30초’에 대한 놀이교육에 대해 설명하는 내용을 담아 가정통신문으로 발송하고, 유아들과 함께 하는 시간을 가질 수 있도록 한다.
② 새로운 생활안전 놀이 만들어보기
가족과 함께 생활안전 놀이를 만들어보고 교실에서 발표한 뒤 친구들과 놀이를 함께 한다.
③ ‘가족과 함께 하는 생활안전의 날’로 안전의식 쑥쑥 키우기
매월 1일(토, 일일 경우 다음날)을 ‘가족과 함께 하는 생활안전의 날’로 지정하여 청결 지수를 매길 수 있는 점검표의 체크리스트 항목에 따라 가정의 생활안전도를 점검하여 안전문화를 생활화한다.
④ 홈페이지를 통한 활동자료 공유
홈페이지에 유아들이 활동한 자료들을 게재하여 학부모와 유지원의 연계가 이루어지도록하며, 공유하여 학부모의 안전의식이 고취화 되고 가정에서도 늘 생활 속에서 실천할 수 있도록 한다.
3. 출처 및 참고문헌
교육과학기술부(2012b), 유치원 교육과정 운영 지원을 위한 유아 보건교육 프로그램, pp.66-68
2) 교육과학기술부(2012b), 유치원 교육과정 운영 지원을 위한 유아 보건교육 프로그램, pp.98-101
3) 교육과학기술부(2012). 5세 누리과정 교사용 지도서.
4) 교육과학기술부(2012). 5세 연령별 누리과정 지침서.
5) 교육과학기술부(2012). 5세 연령별 누리과정 해설서
6) 정선아(2009). 극놀이를 통한 교통안전교육 프로그램이 유아의 교통안전지식 및 교통안전행동에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문
7) 정희라(2016). 유아교육기관내 안전에 관한 토의활동이 유아의 안전문제해결 사고에 미치는 영향. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
8) 한영숙·최태식(2006). 경험 중심 안전교육프로그램이 유아의 안전지식 및 안전 문제해결사고와 안전행동에 미치는 영향. 미래유아교육연구, 13(4), 47-79.
9) 교육부, 경상남도교육청, 한교안전공제중앙회(2015). 학교안전교육 7대 표준안.
10) 교육인적자원부(2003). 유아를 위한 안전교육 지도 자료.
소개글