[유아교육3] 교직실무 - 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오

소개글

[유아교육3] 교직실무 - 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.
(2) 유치원 교사의 교직윤리에 대한 논문을 3개 찾아 요약하시오(찾은 논문의 출처 정보를 반드시 정확히 기입할 것).

* 출처 및 참고 문헌

본문내용

을 잘한다고 할 수 있다.
3)김지현(2015), 영·유아 교사의 교직윤리의식 실태조사 연구, 유아교육·보육복지연구
영유아교사는 영유아를 대상으로 보육 및 교육을 담당하는 책무뿐만 아니라, 학부모 및 동료와의 긍정적이고 상호 신뢰적인 관계도 유지해야 하며, 영유아의 보육 및 교육의 중요성과 필요성을 알리고 위상도 높여야 하는 사회적 책무도 가지고 있다. 이와 같이 복합적인 교사의 역할과 책무를 수행하기 위해서 교사의 윤리는 필수적이며 실천되어야 할 과제이다. 본 연구에서는 우리나라 영·유아 교사의 윤리강령에 기초하여 개발된 측정도구(김지현, 2015)를 통해 교사들의 교직윤리의식의 실태를 조사했다. 본 연구에서 교직 윤리 영역에 대한 교사들의 전체적인 인식 수준은 대체로 높은 수준을 나타내지만 가정에 대한 윤리 영역에서 교사들의 인식 수준이 가장 낮게 나타났다. 이는 교사들이 경력에 상관없이 학부모와의 의사소통에 부담과 어려움을 느끼기 때문으로 사료된다. 동료에 대한 윤리 영역에서는 ‘원장은 영 · 유아 교사의 건강상 문제를 배려해야 한다.’는 항목에서 매우 낮은 인식 수준을 나타냈다. 이것은 교사가 누려야 하는 건강과 관련된 복지가 이루어지지 않고 있는 점은 원장에 대한 교육이 필요함을 시사하는 부분이다. 사회에 대한 영역은 표준편차가 크게 나왔다. 이는 아직 교사들의 인식 속에 사외에 대한 관심도가 자리 잡고 있지 않으며, 특히 정책에 관련된 부분에서 비교적인 낮은 점수를 나타냈다. 이는 교사들이 정책을 아직 긍정적인 것으로 인식하기보다는 업무의 과중으로 여기는 경향이 있음을 시사한다. 그리고 교육전문가로서의 직업의식과 자부심에 대한 비교적 낮은 인식 수준은 교사의 인적, 물리적, 경제적 업무환경 때문인 것으로 판단된다. 결론적으로 교사들 개개인은 윤리적이지만 직업적인 근무 조건에 대한 부분에서 아쉬움을 갖고 있는 것을 알 수 있다.
출처 및 참고 문헌
- 교직실무 강의자료 제 5강, P 17-20
- 곽희영(2014), 유아교사의 교직윤리 인식과 실천에 따른 교사효능감 및 전문성에 관한 연구, 경남대학교 교육대학원 석사학위논문
- 박수진(2009), 유치원 교사의 교직윤리의식과 역할수행정도에 관한 연구, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문
- 김지현(2015), 영·유아 교사의 교직윤리의식 실태조사 연구, 유아교육·보육복지연구, vol.19, no.4, pp. 83-107 (25 pages)

키워드

교직실무,   유치원교사,   전문성,   교사,   교직,   윤리