외국어로서의 한국어교재론 ) 기출판된 교재들은 현실세계를 제대로 반영하지 못해는 경우가 있다.현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지에 대해 설명하시오.

소개글

외국어로서의 한국어교재론 ) 기출판된 교재들은 현실세계를 제대로 반영하지 못해는 경우가 있다.현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지에 대해 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

의 한국어 노래 가사, 드라마 지문을 삽입한다. 이로써 학생들의 흥미를 돋우면서도 현실과 괴리가 크지 않은 한국어를 가르치는 것이다.
단어를 배우면서 듣기자료를 듣다보면 글자와 다르게 발음이 일어나는 동화현상, 구개음화현상 등을 느낄 수 있다. 이 경우에 이러한 것들이 있다는 것에 대해서 알려주나 되도록 깊지 않게 이해를 도울 정도만 삽입한다.
이미 출판된 책들이 우리가 실제 사용하는 한국어와는 괴리가 있을 수는 있지만, 그 책들 역시 오랜 연구를 통해 한국어라는 언어를 효과적으로 가르치기 위해 만들어진 책이다. 따라서 해당 책들이 진행하고 있는 과정을 완전히 부정하면서 새로운 커리큘럼을 만드는 것 보다는 해당 책들이 놓치고 있는 흥미 유발과 현실의 상황을 적절히 배합하여 교안을 만드는 것이 바람직하다고 생각한다. 또한 어떠한 언어이든 기초적인 것들 없이 응용을 하여 문장을 만들거나 이해를 할 수는 없기 때문에 기 교재의 기초적인 내용들은 적절히 활용하여야 한다.
3. 결론
k문화의 인기와 더불어 한국어에 대한 관심이 폭발적으로 증가하고 있다. 그러나 어느 나라의 언어를 배운다는 것은 그 나라의 글만 배우는 것이 아니라 그 나라의 문화와 역사를 함께 배우는 것이기도 하다. 언어는 사람들에 의해 사용되면서 변화하기 때문에 해당 나라의 사람들이 공유하고 있는 인식, 겪어온 역사를 담고 있으며, 외부의 사람들이 이를 쉽게 이해하기는 어려울 수 있다.
한국 역시 ‘얼’, ‘정’이 중요한 나라이기 때문에 언어에 이러한 면들이 많이 반영되어 있으며, 한국의 생활을 모르면서 언어만을 배우는 것은 어려울 수 있다. 심지어 각 단어마다 띄어쓰기를 하는 것이 아니라 조사 등 붙여서 써야 하는 것들이 있으며 발음은 동일한데 길이에 따라 뜻이 달라지고, 받침에 따라 뜻이 다르기 때문에 한국어 교육을 더욱 어렵게 만들기도 한다.
기출판된 교재들은 이러한 한국어의 특징들에 대해 더 잘 학습할 수 있도록 문법을 중심으로 교안을 구성하였으며, 더욱 정확하게 발음 할 수 있도록 도왔다. 그러나 인터넷 매체가 발달함에 따라 한국어를 배우는 사람들은 더 빠르게 한국어를 읽고 쓰고, 듣고 이해하기 위해 한국어를 배우기 때문에 이러한 니즈에 맞추어서 한국어 교재를 제작해야 하는 니즈가 증대되고 있다.
그러나 우리나라 내에서도 한국어 파괴 문제가 대두되며, 신조어는 빠르게 변하기 때문에 해당 내용을 토대로 교재를 제작하는 것은 올바른 교재 방안이 아니다. 따라서 정확한 한국어의 전달을 하면서도 현 시대 상황에 맞는 언어를 가르치기 위해서 많은 고민이 필요하다.
4. 출처 및 참고문헌
한국어, 두산백과 두피디아,
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1161098&cid=40942&categoryId=32978
김현진, BTS와 함께하는 한국어 공부…\'런 코리안 위드 BTS\' 패키지 출시, 서울경제, 2020.08.24.
https://www.sedaily.com/NewsVIew/1Z6PCY3OAF
매일만나는 한국어 1 활용 목차 참고

키워드

한국어교재론,   한국어,   언어,   학습