유아특수교육학_조기발견 및 조기중재의 목적과 필요성에 대해 설명하고 일반교사의 역할에 대해 자신의 의견을 포함시켜 서술하시오

소개글

유아특수교육학_조기발견 및 조기중재의 목적과 필요성에 대해 설명하고 일반교사의 역할에 대해 자신의 의견을 포함시켜 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 조기발견 및 조기중재의 목적과 필요성
2) 일반교사의 역할
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

희생과 봉사와 사랑이 요구되어 지는 직업으로서 사명감으로 해야 될 수 있지만, 성향이 맞지 않는 교사에게 강요할 순 없다고 생각 된다. 아마 아이를 사랑하지 않는 교사는 애초부터 아이들을 케어 하는 교육자로서의 삶을 선택하지 않을까 싶다.
3. 결론
장애아이을 개인으로서의 존재로만 한정짓는 게 아닌 가족의 한 공동체 원으로 보는 견해가 지배적으로 일반화되면서 특수교육에 있어서의 접촉 방안도 많은 변화를 경험해 겪어 왔다. 생태학적인 주장의 등장으로 인하여 교육은 방법론에 있어서의 다양한 변화를 경험하게 되었는데, 특히 장애아 부모의 교육은 가장 많은 변화를 경험하게 된 부분 중의 하나이다. 전문가에 판단으로 일방적으로 행해지던 과거 부모의 교육은 그 모양이나 내용적인 측면에서 상호적인 관계 형성과 소통을 통한 부모 참여로 그 단어부터가 바뀌게 되었으며, 현재는 부모 이외에도 형제자매 등까지 확대하는 개념으로 가족들을 전체를 포함하는 가족 참여의 기회로 확장되기에 도달했다. 가족참여는 가족 내에서 구성원이 아동의 교육적 성공을 위해서 결정적인 역할을 하는 중대한 요인으로서 그 구성원이 만약 장애가 있다거나 연령이 낮거나 하는 특징을 가진 경우에는 더 많은 역할을 맡게 된다. 이외에도 가족 안에서 구성원으로 장애 아이를 함께하고 있다는 이유로 인해서 가족 모두가 각자 겪게 되는 여러 가지 부담감을 해결하고 특성에 맞는 필요를 만족시킴으로써 아이의 교육에 보완적인 긍정적인 영향을 미치게 된다. 특히 특수교육에 있어서의 올바른 가족참여를 활성화하기 위해서 특수교육에 관련된 전문가는 먼저 가족의 참여가 어떤 것 인지 그 의미를 이해시켜 줘야 된다. 또한 가족의 참여를 위해서 어떤 방안으로 접촉하여 중재하는 것이 가장 효과적인 가족 참여를 증대시킬 수 있을 지에대한 방법론적인 것을 깊이 생각하고 연구하며 뒤따라야 할 것이다. 그러므로 오늘 과제에서는 장애아이의 학습에 있어서 아이의 효율적인 교육을 뒷받침하고 가족의 필요를 결합시키기 위한 가족 참여로써 개념을 알아보았으며, 이런 가족 참여가 좀 더 목표지향 적으로 이루어지기 위해서는 어떤 요인들이 판단되어야 하는지를 살펴볼 수 있었다.
[참고문헌]
1. 정정진 - 재활복지, 한국장애인재활협회, 2002
2. 이은미， 박은혜 한국교원교육연구, 한국교원교육학회, 2001
3. 조인수， 최학섭 - 특수교육 저널: 이론과 실천, 대구대학교한국특수교육문제연구소, 2005

키워드

유아특수교육학,   장애,   아이,   교육,   초기