목차
1.
서론
2.
본론
1) 사이버 공간의 특징
2) 사이버 윤리 정의
3.
결론
서론
2.
본론
1) 사이버 공간의 특징
2) 사이버 윤리 정의
3.
결론
본문내용
식을 지니게 하려면 사이버에 대한 윤리교육이 구체적으로 실행될 필요가 있다.
3. 결론
사이버 윤리교육이 실천하기 위해서는 교육 목표를 분명하게 정의할 필요가 있다. 사이버 윤리교육이 사이버 공간에서 깨끗한 네티즌으로서 존재하고 실천하는데 필요한 도의적 품성, 즉 네티즌쉽을 품성을 갖기 위한 교육이라고 할 때, 이 네티즌쉽을 어떻게 정의할 것인가 하는 문제가 남는다. 추병완(2001b)은 자율성, 존중, 공동체의식, 책임감을 사이버 공간에서 건전한 네티즌으로 실천하기 위해서 갖추어야 할 도의적 품성이라고 하며, 사이버 윤리의 기본원리에 정립하여 네티즌으로 하여금 자율성, 존중, 공동체의식, 책임감을 지닌 사람으로 행동할 수 있도록 사이버 교육목표를 정확하게 설정할 필요가 있다는 것이다.
인터넷을 통해 익명성으로 지극히 의미 없게 맺어진 네티즌들이 두꺼운 대면적 관계에 기초한 윤리 규칙을 받아줄 이유가 없다. 인터넷 유저들이 높은 수준의 윤리 규칙을 준수해야할 이유도 서로에게 요구해야할 가치도 없는 것이다. 다원주의라는 시대적 흐름 앞에서 정말 현실성 있는 사회도덕은 한 편으로는 공정성을 분명하게 구현해야 할뿐만 아니라 다른 한 편으로는 타인을 관용하며 따라서 그 윤리적 요구를 적게 하는 방향으로 나아갈 수밖에 없다는 현대적 생각을 인터넷 시대에 대응하는 소중한 윤리적 재산으로 삼아야 할 것이다.
[참고문헌]
1. 이정모, 이건효, 이재호 - 한국심리학회지: 인지 및 생물, 2004
2. 심리학, 인간과, 기계의, 마음을, 말하다, 한국심리학회
3. 최숙영 - 건지인문학, 2014, 전북대학교 인문학연구소
3. 결론
사이버 윤리교육이 실천하기 위해서는 교육 목표를 분명하게 정의할 필요가 있다. 사이버 윤리교육이 사이버 공간에서 깨끗한 네티즌으로서 존재하고 실천하는데 필요한 도의적 품성, 즉 네티즌쉽을 품성을 갖기 위한 교육이라고 할 때, 이 네티즌쉽을 어떻게 정의할 것인가 하는 문제가 남는다. 추병완(2001b)은 자율성, 존중, 공동체의식, 책임감을 사이버 공간에서 건전한 네티즌으로 실천하기 위해서 갖추어야 할 도의적 품성이라고 하며, 사이버 윤리의 기본원리에 정립하여 네티즌으로 하여금 자율성, 존중, 공동체의식, 책임감을 지닌 사람으로 행동할 수 있도록 사이버 교육목표를 정확하게 설정할 필요가 있다는 것이다.
인터넷을 통해 익명성으로 지극히 의미 없게 맺어진 네티즌들이 두꺼운 대면적 관계에 기초한 윤리 규칙을 받아줄 이유가 없다. 인터넷 유저들이 높은 수준의 윤리 규칙을 준수해야할 이유도 서로에게 요구해야할 가치도 없는 것이다. 다원주의라는 시대적 흐름 앞에서 정말 현실성 있는 사회도덕은 한 편으로는 공정성을 분명하게 구현해야 할뿐만 아니라 다른 한 편으로는 타인을 관용하며 따라서 그 윤리적 요구를 적게 하는 방향으로 나아갈 수밖에 없다는 현대적 생각을 인터넷 시대에 대응하는 소중한 윤리적 재산으로 삼아야 할 것이다.
[참고문헌]
1. 이정모, 이건효, 이재호 - 한국심리학회지: 인지 및 생물, 2004
2. 심리학, 인간과, 기계의, 마음을, 말하다, 한국심리학회
3. 최숙영 - 건지인문학, 2014, 전북대학교 인문학연구소
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