청소년 자기주도 참여활동 사례를 서술하고, 그 사례의 강점과 발전방향

소개글

청소년 자기주도 참여활동 사례를 서술하고, 그 사례의 강점과 발전방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년 자기주도 참여활동

2. 청소년 동아리 활동

3. 청소년 자기주도 참여활동 사례
1) 인사이드 농구 동아리
2) 인사이드 농구 동아리 참여활동
3) 임원선출
4) 주요행사
(1) 동아리 축제
(2) 대회참가

4. 장점과 발전방향
1) 장점
(1) 입시문화로부터의 일시적 탈출
(2) 관계형성
(3) 경험하는 또 하나의 성취감
(4) 자아실현의 욕구 충족
2) 발전방향 - 동아리 지원

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

차이가 있는데, 00고등학교에서 가장 왕성한 활동을 하고 있는 방송반과 민속반은 타 동아리에 비해 상대적으로 학교의 지원을 많이받고 있는 실정이다. 방송반의 경우 학교의 각종 행사 및 방송과 관련한 모든 일에 꼭 필요한 동아리이며, 민속 동아리는 00고등학교의 대표적인 동아리로 학교 축제 및 각종 경연대회에서 우수한 성적을 거둠으로써 학교의지원이 가장 활발히 이루어지는 동아리이다. 또 악대부, 미술부 등은 학교의 이미지를 외부에 알리고 학생들의 창의성과 다양한 소질을 개발시켜 준다는 점에서 학교가 권장하는 동아리 활동들이다. 학교는 이들 동아리에게 동아리 방을 따로 내어 주어 독자적인 동아리 활동 공간을 마련해 줄 정도로 매우 권장하고 있다.
5. 나의 의견
청소년활동은 청소년의 능동적이고 적극적인 참여를 강조하는 비형식적 교육활동(non-formal education)이다. 특히 공교육 제도 밖에서 이루어지는 청소년활동은 외부 강요에 의해 의무적으로 이루어지는 활동이 아니라, 청소년들의 자발성과 자유로운 이성의지에 의해 행해지는 자기도야적 활동이다. 청소년활동은 심신의 조화로운 발달과 건전한 청소년 문화 형성에 기여할 뿐만 아니라 다양한 측면에서 청소년의 긍정적인 발달에 의미있는 영향을 미친다. 특히 청소년동아리활동은 청소년들의 대인관계능력을 향상시키고 감정을 조절하는 능력을 키우며, 조직 속에서 자신의 존재를 끊임없이 확인하고 적응하게 해준다. 그리고 청소년들에게 자발성, 수용적 태도, 민주적 인격, 공동체적 감정, 창의성 등을발견 할 수 있게 해준다. 뿐만 아니라 청소년동아리활동은 청소년의 자율적이고 자발적인 활동조직체로서 청소년들의 신체적, 인지적, 사회적, 감성적 측면에서의 변화와 발달에 의미 있는 영향을 미친다. 그리고 청소년동아리활동에 참여한 경험이 많을수록 청소년들의 리더십생활기술은 향상되는 것으로 보고되고 있다. 이러한 논의에 기초할 때 청소년동아리활동은 청소년의 리더십생활기술을 향상시키는데 영향을 미친다고 가정할 수 있다.청소년동아리활동의 효과에 영향을 미치는 요인들은 무수히 많을 수 있다. 하지만청소년활동에서 교육적 경험의 질은 청소년과 청소년지도자 간의 상호작용에 의해 결정 된다는 점을 고려할 때, 청소년동아리활동의 효과성은 청소년의 개인적인 특성과 청소년지도자의 리더십 요인에 의해 영향을 받는다고 할 수 있다. 그리고 실제로 많은 연구들은 청소년동아리활동에서 청소년의 자기주도성과 청소년지도자의 리더십 유형이 청소년동아리활동의 효과성을 결정하는데 매우 중요한 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다. 청소년동아리활동에서 자기주도성이란 청소년들이 동아리활동과정에서 발휘하는 다양한 의사결정과 그 결과에 대해 책임을 지는 능력, 태도, 가치 및 의지라고 할 수 있다. 자기주도성이 높은 청소년은 타인들과 사회적 관계를 형성유지하는데 적극적이며, 집단의 목표달성을 위하여 타인과 정보를 공유하고 실천을 위하여 협력하고자 하는 강한 의지를 가지고 있다. 이러한 맥락에서 볼 때 청소년동아리활동의 장면에서 청소년의 자기주도성의 정도는 청소년동아리활동을 통해 얻어지는 리더십생활기술에 영향을 미친다고 가정할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 자기주도 참여활동 사례를 서술하고, 그 사례의 강점과 발전방향을 논해 보았다. 교육적 상황에서 자기주도성은 학습자에게 다양한 측면에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다. 예컨대 김서현, 김예술, 임혜림(2013)는 청소년이 자기주도적 성향이 높을수록 문제행동이나 부적응적 정서를 경험할 가능성이 낮아질 수 있다고 설명하였다. 조정운(2011)의 연구에서는 청소년기의 자기주도성이 역량강화와 진로, 꿈의 실현에 있어서 중요한 요소이자, 자신의 삶과 미래를 준비하는데 주체적인역할을 한다고 보고하고 있다. 이는 청소년 스스로가 자신의 삶의 주체가 되어 자신의 의지에 따라 선택하고 결정하도록 자기주도성을 중요하게 다루어야 함을 언급하고 있다.
참고문헌
박태연(2015). 청소년의 자기주도 학습코칭 프로그램이 학업적 자기효능감에 미치는 효과. 석사학위논문, 남서울대학교 대학원.
염두승(2003).청소년 후기 스포츠 활동 참여에 따른 자아정체감 및 사회적 관계. 박사학위논문. 경희대학교 대학원.
김예선(2006). 청소년 동아리 활동이 학교생활만족도에 미치는 영향에 관한 연구. 숭실대학교 대학원 석사학위논문.
박홍근(2010). 「쟁점중심 사회참여교육이 시민성 함양에 미치는 효과」. 성공회대 교육대학 석사학위 논문.

키워드

청소년,   자기주도,   참여활동,   참여활동 사례,   강점,   발전방향,   동아리,   활동,   참여