학교사회복지론 과제학교사회복지의 정의, 목적, 대상을 설명하고, 현재 학교사회복지의 문제점과 개선 방향에 대한 의견을 제시해 주시기 바랍니다.

소개글

학교사회복지론 과제학교사회복지의 정의, 목적, 대상을 설명하고, 현재 학교사회복지의 문제점과 개선 방향에 대한 의견을 제시해 주시기 바랍니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 – 학교사회복지의 정의와 목적

Ⅱ. 본론
1. 교육복지 우선사업에 대한 이해
2. 학교현장의 구체적 사업계획 사례 2가지
3. 학생의 발달단계에 따른 학교사회복지제도의 필요성
4. 학생인권에 대한 의미와 이의 옹호자로서의 학교사회복지사의 역할

Ⅲ. 결론 – 학교사회복지 제도화 관련 이슈에 대한 나의 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의 여러 가지 역할이 있는데 이중에서 옹호자(advocate)로서의 학교사회복지사의 역할은 학생과 가족의 인권을 보장하기 위한 옹호 활동으로 학생 개개인이나 학생 가족의 권리를 옹호하고 정책적인 변화를 모색하기 위한 활동을 하고, 학생들이 적절한 서비스를 받을 수 있는 권리를 확보하거나 유지하도록 교육기관 내 프로그램이나 정책을 변화시키기 위한 적극적인 역할을 수행한다.
Ⅲ. 결론 -학교사회복지 제도화 관련 이슈에 대한 나의 의견
이상으로 학교사회복지의 정의와 목적, 교육복지 우선사업에 대한 이해와 학교현장의 구체적인 사업계획 사례 및 학생의 발달단계에 따른 학교사회복지제도의 필요성, 학생인권에 대한 의미와 이의 옹호자로서의 학교사회복지사의 역할에 대하여 살펴보았다. 학교사회복지 제도에는 아직 여러 가지 문제점이 있다. 우리 사회는 심각한 사회의 양극화와 빈곤의 대물림, 교육의 불평등으로 인한 교육격차에 대한 문제가 여전히 보편화되어 있다. 학생들의 복지지원 체계에 있어서 제도화가 필요한데 현재 각종 학교사회복지사 배치학교를 살펴보면 전국적으로 비중을 따졌을 때 10%도 안되고 어느 곳에서나 빈곤에 취약하거나 위험에 노출되는 학생들이 있기 때문에 학교사회복지사가 배치되지 않은 학교는 배치된 학교에 비해서 상대적인 박탈감을 느끼게 할 수도 있다. 그리고 학교마다 복지프로그램이 차이가 나게 되고 이 때문에 힘들어하는 학생들이 많다. 졸업을 하거나 전학을 가는 등 다른 학교에 갔을 때 이런 교육복지 프로그램을 못 받게 될 경우에는 학생들에 있어서 학교부적응 문제 등이 발생할 수도 있다. 그리고 지역별로 차이가 있지만 학교사회복지사나 교육복지사와 같은 전문적인 인력 투입이 현실적으로 어려운 상황이다. 학교사회복지사에 대한 경력직이나 계약직 또는 연수 프로그램도 제대로 갖추어지지 않아서 서비스의 질이 낮아지고 있어서 이를 개선해야 할 필요성이 있다. 이를 해결하기 위해 보다 많은 학교사회복지사가 학교현장에 투입이 되어야 하고 다양한 프로그램을 개발하고 지역사회와 연계하는 활동을 하는 등이 노력이 꾸준히 이루어져야 한다고 생각한다. 이를 위해 사회적인 측면에서는 학교사회복지사의 처우 개선이나 관련법을 제정하고 교육부에서는 동등한 복지프로그램이 각 지역별로 이루어지 수 있도록 교육복지의 사각지대를 최소화하는 것이 무엇보다 중요하다. 학교 현장에서는 특히 학교사회복지사나 교육복지사 미배치 초·중학교의 교육취약 학생 발굴 및 지원을 하고 교육복지사 미배치 학교 위기가정학생 사례관리 및 모니터링을 실시하여 학생 특성과 상황에 따라 상담, 긴급지원 등 맞춤형 지원 및 지역자원 연계를 꾸준히 실시해야 할 것이다. 그리고 학교사회복지사는 무엇보다 학생들이 학교를 즐겁게 다닐 수 있는 매개가 되어주면 학교 현장에서 교육적 복지가 원활히 이루어지고 전문적이고 보람된 사업을 펼칠 수 있을 것이다.
Ⅳ.참고문헌
홍봉선, 학교사회복지론, 공동체, 2020.
진혜경, 학교사회복지론, 창지사, 2021.
경산교육지원청 홈페이지 교육복지우선지원사업 관련 사례 발췌.

키워드

학교사회복지,   학교사회복지론,   교육복지,   교육복지 우선사업,   교육복지 우선지원사업,   학교,   복지,   사회,   교육