아이에게 경제개념 심어주기 - 아이에게 심어주고 싶은 경제개념을 선택하고, 선택한 이유를 서술하세요

소개글

아이에게 경제개념 심어주기 - 아이에게 심어주고 싶은 경제개념을 선택하고, 선택한 이유를 서술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 경제기본개념이란

2. 경제교육의 중요성

3. 아이에게 심어주고 싶은 경제개념 – 희소성

4. 희소성을 선택한 이유

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이때 경제가 차지하는 비중이 매우 크다고 보여 진다. 경제활동을 통하여 모든 사람이 원하는 것을 다 가질 수 있다면 경제와 관련된 지식은 중요하지 않으나, 사람들이 원하는 것과 그들이 가질 수 있는 것에는 다소 차이가 있다. 따라서 계속적으로 일어나는 경제와 관련된 문제를 즉각적이고도 긍정적으로 해결할 필요성이 있으며, 이러한 경제 관련문제는 인간의 삶에 구체적으로 연관되어 있다. 우리 사회 경제의 기본이 되는 가정경제에서 유아는 독립 구매자로서 또는 부모의 구매행위에 영향을 주는 요인으로서 그 역할이 증대되고 있어 유아기부터 건전하고 성숙한 소비와 경제교육의 필요성이 부각되고 있다. 우리나라 제 6차 유치원 교육과정에서도 사회생활 영역 중 기본생활습관에서 아껴서 생활하기는 물건을 간수하고 아껴 쓰기, 물, 전기 등을 아껴 쓰기, 옷이나 놀이감을 물려주고 물려받기의 내용을 제시하고 있으며 마음대로 할 수 없는 것을 알고, 자신의 감정과 욕구를 조절하는 것이 필요한 것을 계획해서 사 보고, 모은 돈으로 물건을 사보는 경제생활의 기초에 기여하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아이에게 심어주고 싶은 경제개념을 선택하고, 선택한 이유를 서술해 보았다. 유아를 위한 경제교육은 단지 돈 계산을 잘 하고 돈을 많이 벌기 위해서가 아니라 유아가 경제에 대해 관심을 갖고 이해하며 경제문제와 선택에 있어 자신의 욕구를 조절하고 의사결정을 함으로써 경제적 개념들을 형성하도록 하는데 있다. Seefeldt(2001)는 유아들은 일상생활로부터 경험되어지는 경제개념들에 대해 매우 흥미를 지니고 있기 때문에 유아들의 실제생활과 관련지어 경제교육이 이루어진다면 긍정적인 결과가 나타날 수 있다고 보고 있다. 또한 Schug(1983)와 Dawson(1983)도 교사가 경제개념과 유아의 개인경험을 즉각적이고 구체적으로 상호 연결해 준다면 경제개념을 획득할 수 있다고 하였다. 이처럼 유아 경제교육은 유아들의 실생활과 연결되어 이루어 질 때 그 효과를 극대화 할 수 있다.
참고문헌
김영옥 외(2005). 유아금융교실. 서울:금융감독원.
이은화, 김영옥 (2001). 유아사회교육. 서울: 양서원.
신정옥 (2009). 프로젝트 접근법을 통한 경제교육이 유아 경제기본개념에 미치는 영향. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.
진금옥 (2007). 유아의 경제교육을 통한 아나바다 경제활동 및 구매행동에 관한 연구. 동의대학교 박사학위논문.

키워드

경제개념,   경제,   희소성,   경제개념교육,   경제교육,   선택이유