목차
1. 영아 1
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
2. 영아 2
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
3. 영아 3
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
2. 영아 2
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
3. 영아 3
- 만1세 (놀이/일상) 유아관찰일지 + 종합발달평가
본문내용
보자기를 당기는 것 외에 보자기를 높이 던져보기도 하고, 보자기로 얼굴을 가렸다 내리면서 까꿍놀이로도 연계하여 자유롭게 활동하는 시간이 되었다.
5월,6월
종합발달평가
자연물에 관심을 보이고 촉감을 느껴보며 오랜시간 탐색이 이루어졌다. 초반에 튀밥을 제공했을때는 거부감을 보였지만 점점 좋아져 도구를 사용하기 보다 적극적으로 먹기를 시도하며 탐색이 이루어진다. OO가 언니 오빠가 블록위를 균형잡고 걸어가는 모습이 흥미있어 보였는지 벽돌블록위를 균형을 잡고 걸어가는 모습을 볼수 있다. 여러번 떨어졌지만 다시 블록위에 올라가 균형을 잡으며 끝까지 걷는 모습을 볼수 있었다. 자유롭게 사물을 탐색할 수 있도록 충분한 시간을 제공해 주면서 활동을 돕고, 언어 확장을 위해서도 많은 이야기를 해 주도록 해야겠다.
5월,6월
종합발달평가
자연물에 관심을 보이고 촉감을 느껴보며 오랜시간 탐색이 이루어졌다. 초반에 튀밥을 제공했을때는 거부감을 보였지만 점점 좋아져 도구를 사용하기 보다 적극적으로 먹기를 시도하며 탐색이 이루어진다. OO가 언니 오빠가 블록위를 균형잡고 걸어가는 모습이 흥미있어 보였는지 벽돌블록위를 균형을 잡고 걸어가는 모습을 볼수 있다. 여러번 떨어졌지만 다시 블록위에 올라가 균형을 잡으며 끝까지 걷는 모습을 볼수 있었다. 자유롭게 사물을 탐색할 수 있도록 충분한 시간을 제공해 주면서 활동을 돕고, 언어 확장을 위해서도 많은 이야기를 해 주도록 해야겠다.
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소개글