영유아 놀이발달에 영향을 미치는 다양한 요인에는 어떤 것들이 있는지에 대해 논하시오

소개글

영유아 놀이발달에 영향을 미치는 다양한 요인에는 어떤 것들이 있는지에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 놀이의 중요성

2. 영유아기 놀이의 발달

3. 영유아 놀이발달에 영향을 미치는 다양한 요인
1) 개인적 요인
2) 가정환경 요인
3) 교육환경 요인
4) 문화요인

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

아의 인지발달 측면이다. Vygotsky(1976)는 유아가 놀이의 과정에서 또래와 교사의 비계설정을 통해 근접 발달 영역(zone of proximal development)으로 나아가며 높은 수준의 인지발달이 가능하다고 보았다. Coolahan 등(2000)은 유아가 놀잇감을 가지고 자유롭게 놀이하며 문제를 해결하고 창의적으로 생각하며 추론하는 능력을 발달시킨다고 하였다. 정진과 성원경(2004)도 놀이는 학습의 내적동기를 강화하고 여러 기초개념과 기술을 활용하여 문제해결 능력과 창의력을 촉진함을 밝혔다. 넷째, 유아의 사회성 발달 측면이다. 장혜순(2004)은 또래와 놀이를 하며 협동, 싸움과 경쟁을 경험하며 타인의 관점을 이해하고 함께 살아가는 지혜를 배워간다고 하였고, 김순정(2003)은 놀이상황에서 또래와의 상호작용을 통해 타인의 관점을 경험하고 자신의 관점과 차이를 조율하며 협동하는 경험을 갖는다고 하였다. 이렇듯 놀이는 유아들의 사회성 발달을 위한 매개체로 중요한 역할을 한다. 다섯째, 유아의 정서발달 측면이다. 놀이는 유아에게 성취감 및 긍정적 정서함양을 촉진하고 긍정적인 자아개념과 자율성, 인내심, 진취성 등 다양한 정서를 형성하게 한다. Johnson 등(1999)에 의하면 유아들은 놀이 경험을 통해 다양한 정서가 있음을 알게 되고 자신의 정서를 적절하게 표현하는 방법을 익혀가게 된다고 하였다. 이처럼 유아들은 놀이를 통해 부정적인 정서를 조절하고 긍정적인 정서를 함양할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 놀이발달에 영향을 미치는 다양한 요인에는 어떤 것들이 있는지에 대해 논해 보았다. 유아교사는 유아가 성공적인 놀이 자(者)로 성장할 수 있도록 놀이참여를 유도하고 환경에 대응하도록 하며 교육적인 방향으로 이끌어야 한다. 「2019 개정 누리과정」의 놀이중심교육과정에서 교사의 역할은 유아가 주도적이고 자발적으로 놀이에 참여하며 놀이를 통해 배움이 구현되는 교육과정을 실행해야 할 책무성을 제시하고 있다. 이때유아교사가 유아 놀이 활동에 적절히 개입하며 유아 놀이지원에 대한 자신감을 얻는 것이 중요하다. 이러한 맥락에서「2019 개정 누리과정」에서는 유아교사가 교육과정 실행자로 교육과정 운영에 대한 자율성을 강조하고 있다. 놀이의 실제 운영에 영향을 미치는 중요한 요인으로 박혜영(2019)과 신은수, 유영의, 박현경(2004)은 놀이교수효능감을 강조하고 있다. 놀이교수효능감이란 놀이를 효과적으로 지도할 수 있다는 자신의 능력 판단과 유아의 놀이 활동에 영향을 미칠 것이라는 기대의 신념이다. 즉, 교사 자신이 어떻게 영유아의 놀이에 개입하고 참여할 수 있는지를 스스로 인식하고 판단하는 것을 의미한다.
참고문헌
김나영 외(2008). 놀이지도. 양서원.
김현주. 김정희. 송연숙. 최애경. 박선미(2017). 영유아발달. 서울; 동문사.
교육부(2019). 2019 개정 누리과정. 교육부, 보건복지부, 육아정책연구소.
백정이, 임재택, 이주희, 이선화(2018). 자연놀이아이중심 유아교육과정. 고양; 공동체.

키워드

놀이,   놀이발달,   영유아,   영향,   요인,   개인,   환경,   가정