반항적인 학생을 대상으로 개입을 해야할 경우 학교사회복지사는 어떠한 접근을 하는 것이 좋을지 논의해보세요

소개글

반항적인 학생을 대상으로 개입을 해야할 경우 학교사회복지사는 어떠한 접근을 하는 것이 좋을지 논의해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학생이 학교사회복지사에게 반항하는 이유

2. 반항적인 학생을 대상으로 개입을 해야할 경우 학교사회복지사는 어떠한 접근을 하는 것이 좋을지 논의

3. 참고자료

본문내용

때까지 시간을 준다.
어떤 학생들은 반항심이 너무 심해서 아예 학교사회복지사의 말을 들으려하지 않을 수도 있는 것이다. 학생의 반항심이 너무 강해서 개입할 수 없다고 판단된다면, 학생의 마음이 진정될 때까지 학생 혼자 상담실에 머물 수 있도록 해야 한다. 어느 정도 학생의 마음이 진정되었다면, 학생이 좋아하는 간단한 음료수나 과자를 제공하면서 학교사회복지사가 아닌 한명의 어른으로서 학생을 진심으로 포용할 수 있어야 하는 것이다. 학생의 마음이 충분히 진정되었을 때, 본격적으로 개입을 할 수 있어야 하겠다.
다. 수용과 경청
반항하는 학생의 심리 저변에는 기성세대에 대한 불만이 가득하다. 학생의 입장에서는 학교사회복지사도 한명의 기성세대에 불과하기 때문에 기성세대인 학교사회복지사를 믿지 못하는 것은 당연한 것이다. 학교사회복지사는 이를 숙지하여 최대한 말수를 줄이고 학생이 말하는 것을 수용하고 경청할 수 있어야 하는 것이다. 학교사회복지사의 경청과 수용으로 학생은 조금씩 마음의 문을 열게 되고, 나아가 학교사회복지사의 개입을 받아들이게 되는 것이다.
3. 참고자료
학교로 간 사회복지사, 저자 박경현, 임경선 외, 출판 공동체, 2017.05.25.

키워드

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