목차
1.서론
2.본론
1)생태보육 프로그램 교육 및 목표
2)생태보육교사의 역할 및 생태교육이 보육과정에서 미치는 시사점
3.결론
4.참고문헌
2.본론
1)생태보육 프로그램 교육 및 목표
2)생태보육교사의 역할 및 생태교육이 보육과정에서 미치는 시사점
3.결론
4.참고문헌
본문내용
다.
3.결론
생태보육 프로그램은 산업화 된 우리 사회에 ‘자연’과 ‘놀이’와 ‘아이다움’을 잃어버리고 살아가는 영유아들에게 자연과 놀이와 아이다움을 되찾아 주는 것에 큰 의미가 두고 있다. 이를 위해서는 관련 분야의 학문적 연구, 실천프로그램의 다양한 개발, 또한 정부 부처의 지원과 협력 그리고 언론의 협조와 시민단체와의 연대가 필요하다. 그러나 무엇보다도 유아교육 당사자들(교수, 원장, 유아 교사, 학생, 그리고 부모)의 참여와 노력이 필요하다. 지구를 위해, 생명을 위해, 그리고 무엇보다 우리 아이들을 위해 어떤 거창한 일을 도모하는 것이 아니라, 우리들의 작은 생각부터 생태적 각성이 필요하다.
4.참고문헌
한국영유아보육학 “유아를 위한 생태학적 관점의 교육에 대한 프로그램운영의 실제” 문영희
3.결론
생태보육 프로그램은 산업화 된 우리 사회에 ‘자연’과 ‘놀이’와 ‘아이다움’을 잃어버리고 살아가는 영유아들에게 자연과 놀이와 아이다움을 되찾아 주는 것에 큰 의미가 두고 있다. 이를 위해서는 관련 분야의 학문적 연구, 실천프로그램의 다양한 개발, 또한 정부 부처의 지원과 협력 그리고 언론의 협조와 시민단체와의 연대가 필요하다. 그러나 무엇보다도 유아교육 당사자들(교수, 원장, 유아 교사, 학생, 그리고 부모)의 참여와 노력이 필요하다. 지구를 위해, 생명을 위해, 그리고 무엇보다 우리 아이들을 위해 어떤 거창한 일을 도모하는 것이 아니라, 우리들의 작은 생각부터 생태적 각성이 필요하다.
4.참고문헌
한국영유아보육학 “유아를 위한 생태학적 관점의 교육에 대한 프로그램운영의 실제” 문영희
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