목차
1. 지적장애 개념
2. 지적장애 발생원인
(1) 선천적 원인
(2) 후천적 원인
3. 지적장애의 분류
(1) 심리학적 분류
(2) 교육적 분류
(3) 의학적 분류
4. 지적장애아의 일반적 특징
5. 지적장애 진단기준
6. 지적장애 치료방안
2. 지적장애 발생원인
(1) 선천적 원인
(2) 후천적 원인
3. 지적장애의 분류
(1) 심리학적 분류
(2) 교육적 분류
(3) 의학적 분류
4. 지적장애아의 일반적 특징
5. 지적장애 진단기준
6. 지적장애 치료방안
본문내용
반면 교육에서는 현재 나타나고 있는 증상에 더 깊은 관심을 갖게 된다.
4. 지적장애아의 일반적 특징
- 주위 집중 시간이 짧음
- 정서적 안정이 안됨
- 지적활동 및 수지훈련에 반응이늦음
- 좁은 상상력, 협소한 흥미의 범위
- 언어의 제약성, 계획성 부적
- 강한 고집성
- 경제 의식의 부족
- 선과악의 구별이 안됨
5. 지적장애 진단기준
지적장애의 진단은 과거 발달 기록, 아동의 검사, 평가, 중재계획, 정보를 나누는 모임, 추후 등의 절차를 통해 종합적으로 평가하여 내린다.
미국정신지체아협회(AAMR)의 새로운 지적장애 모델에 의하면,지적 장애 아동을 단순히 지능 수준으로 나누기 보다는 환경적 지지의 필요성 정도에 따라 나누고 있다.
6. 지적장애 치료방안
지적 장애의 치료는 그 목표와 방법이 지적 장애의 수준에 따라 달라진다. 그러나 일반적으로 일상생활에 필요한 다양한 적응 기술을 학습시키고 이러한 적응기술이 유지되도록 하는 것을 목표로 한다. 지적 장애는 여러 가지 신체적 이상에 기인할 수 있으므로 신경학적 평가와 더불어 지능을 비롯한 심리평가를 받은 후에 적절한 교육 및 재활 프로그램을 적용하는 것이 바람직하다. 가능한 한 지적 장애를 빨리 확인하여 조기에 집중적인 교육을 시키는 것이 효과적이다. 지적 자극이 부족한 환경에 의해 유발된 경미한 지적 장애아의 경우 체계적이고 집중적인 교육을 통해 적응수준이 현저하게 향상될 수 있다. 지적 장애아를 둔 부모는 여러 가지 심리적 고통을 경험하게 되는데, 이러한 심리적 문제를 잘 극복하고 인내심을 지니고 자녀의 교육에 임할 수 있도록 돕는 것이 필요하다. 지적 장애는 치료 및 재활에 대한 노력과 더불어 예방을 위한 노력이 필요하다.
예방을 위해선 무엇보다 일반인의 정신지체에 대한 인식을 높이는 사회적 교육이 필요하다. 조기발견 및 치료 등이 지적 장애의 발생을 예방할 수 있다. 유전적 질환에 대한 병력조사, 양수천자를 통한 태생기 진단, 풍진 예방 같은 임신기 산전의료, 병원에서 출산, 예방접종 등의 강화, 출생 초기에 선천성 대사장애와 갑상선 기능 부전증에 대한 검사 그 수단이 된다. 즉 전반적 보건위생의 개선과 모자 보건을 충실히 하는 것이다.
환경적 요인에 의한 지적 장애에 대해서는 적절한 감각자극을 제공하는 것이 예방책이다. 유전적 소인이 있다고 생각되는 가족에 대해 가족 상담 또는 유전 상담을 하여 지적 장애의 발생을 감소시킬 수 있다.
4. 지적장애아의 일반적 특징
- 주위 집중 시간이 짧음
- 정서적 안정이 안됨
- 지적활동 및 수지훈련에 반응이늦음
- 좁은 상상력, 협소한 흥미의 범위
- 언어의 제약성, 계획성 부적
- 강한 고집성
- 경제 의식의 부족
- 선과악의 구별이 안됨
5. 지적장애 진단기준
지적장애의 진단은 과거 발달 기록, 아동의 검사, 평가, 중재계획, 정보를 나누는 모임, 추후 등의 절차를 통해 종합적으로 평가하여 내린다.
미국정신지체아협회(AAMR)의 새로운 지적장애 모델에 의하면,지적 장애 아동을 단순히 지능 수준으로 나누기 보다는 환경적 지지의 필요성 정도에 따라 나누고 있다.
6. 지적장애 치료방안
지적 장애의 치료는 그 목표와 방법이 지적 장애의 수준에 따라 달라진다. 그러나 일반적으로 일상생활에 필요한 다양한 적응 기술을 학습시키고 이러한 적응기술이 유지되도록 하는 것을 목표로 한다. 지적 장애는 여러 가지 신체적 이상에 기인할 수 있으므로 신경학적 평가와 더불어 지능을 비롯한 심리평가를 받은 후에 적절한 교육 및 재활 프로그램을 적용하는 것이 바람직하다. 가능한 한 지적 장애를 빨리 확인하여 조기에 집중적인 교육을 시키는 것이 효과적이다. 지적 자극이 부족한 환경에 의해 유발된 경미한 지적 장애아의 경우 체계적이고 집중적인 교육을 통해 적응수준이 현저하게 향상될 수 있다. 지적 장애아를 둔 부모는 여러 가지 심리적 고통을 경험하게 되는데, 이러한 심리적 문제를 잘 극복하고 인내심을 지니고 자녀의 교육에 임할 수 있도록 돕는 것이 필요하다. 지적 장애는 치료 및 재활에 대한 노력과 더불어 예방을 위한 노력이 필요하다.
예방을 위해선 무엇보다 일반인의 정신지체에 대한 인식을 높이는 사회적 교육이 필요하다. 조기발견 및 치료 등이 지적 장애의 발생을 예방할 수 있다. 유전적 질환에 대한 병력조사, 양수천자를 통한 태생기 진단, 풍진 예방 같은 임신기 산전의료, 병원에서 출산, 예방접종 등의 강화, 출생 초기에 선천성 대사장애와 갑상선 기능 부전증에 대한 검사 그 수단이 된다. 즉 전반적 보건위생의 개선과 모자 보건을 충실히 하는 것이다.
환경적 요인에 의한 지적 장애에 대해서는 적절한 감각자극을 제공하는 것이 예방책이다. 유전적 소인이 있다고 생각되는 가족에 대해 가족 상담 또는 유전 상담을 하여 지적 장애의 발생을 감소시킬 수 있다.
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