부모교육 ) 조손가족, 재혼가족 특성에 대해 설명하고(20점), 부모역할에 대하여 각각 논하시오

소개글

부모교육 ) 조손가족, 재혼가족 특성에 대해 설명하고(20점), 부모역할에 대하여 각각 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 조손가족의 특성
(2) 조손가족의 부모역할
(3) 재혼가족의 특성
(4) 재혼가족의 부모역할
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

유아가 올바르게 성장하기 위해서는 유아교육기관의 역할도 중요하지만, 이에 못지않게 부모의 역할도 중요하다. 유아는 주로 가까이 있는 어른에게서 많은 것을 학습하기 때문이다. 이 글에서는 유아교육기관에서의 부모교육 필요성을 제기하고, 부모교육을 활성화할 방안을 제시하려고 한다.
2. 본론
(1) 유아교육기관에서의 부모교육 필요성
유아교육기관은 유아를 보육하는 유치원, 어린이집 등으로 나뉜다. 이런 기관들은 유아가 올바르게 성장하기 위해 필요한 교육을 부모를 대신해 수행하고 있다고 볼 수 있다. 그러나 이러한 유아교육기관이 온종일 유아를 보육하는 것이 아니기 때문에 부모교육이 필요하다고 볼 수 있다. 유아교육기관에서의 부모교육 필요성은 크게 3가지로 분류할 수 있다.
첫째, 부모교육을 통하여 교육활동을 가정으로 연계할 수 있다. 앞서 언급했듯이 유아교육기관이 유아를 24시간 보육하는 것이 아니다. 만약 유아가 가정에서 학습하는 것과 유아교육기관에서 학습하는 것이 다르거나 모순된다면, 유아는 학습 과정에서 혼란을 겪게 될 것이다. 따라서 유아교육기관에서 부모교육을 주기적으로 실시하여, 해당 기관에서 수행하고 있는 교육활동을 가정에서 연계하여 수행할 수 있도록 도움을 줘야 할 것이다.
둘째, 부모교육에 대한 높은 요구도 및 참여도이다. 유아교육기관에 유아 보육을 위탁하는 대부분의 부모는 이전에 부모가 되었던 경험이 없는 사람들일 것이다. 이런 경우 가정에서 유아를 어떻게 양육해야 할 것인지에 대한 고민도 많을 것이며, 부모 사이의 양육관 차이에 따른 갈등도 존재할 것이다. 만약 유아교육기관이 부모교육을 수행한다면, 부모가 유아교육기관과 일관성이 있는 양육관을 형성하면서, 더욱 능숙하게 유아를 양육할 수 있는 기회가 될 것이다.
셋째, 유아교육기관은 개별 유아에 대한 이해를 바탕으로 개별화된 부모교육을 진행할 수 있다. 가족의 형태나 유아의 성향 등 다양한 요소에 의해 부모역할은 달라질 수 있다. 이때 어떤 한 주체에 의해 획일화된 부모교육을 시행한다면, 부모와 아이에 적합한 부모교육이 되지 않을 가능성이 높다. 유아교육기관은 오랜 시간 동안 전문적인 시각으로 유아를 지켜보면서, 개별 유아에 대한 이해를 바탕으로 획일적이지 않고 개별적이며 구체적인 부모교육을 수행할 수 있는 역량이 있는 기관이다. 따라서 유아교육기관이 부모교육을 수행하여 부모가 그들의 아이에게 맞는 역할을 수행할 수 있도록 도와주어야 한다.
유아교육기관에서 부모교육을 수행한다면, 유아교육기관과 학부모, 유아에게 모두 이득이 있다. 먼저 유아교육기관의 측면에서는 유아 보육과 기관의 교육관에 대한 학부모의 관심과 참여가 증가하며, 유아에게 일관적인 교육을 수행할 수 있고, 다양한 부모교육 형태를 통해 학부모의 전문성을 활용할 수도 있다. 한편 학부모의 측면에서는 부모교육에 대한 접근성이 증가하고, 더 개별적인 부모교육을 통해 아이에게 교육이 효과적으로 적용될 가능성이 높다는 장점이 있다. 마지막으로 유아의 입장에서는 부모의 관심과 애정을 많이 느끼는 기회가 될 것이며, 교육방식의 일원화로 유아가 겪는 인지적 혼동이 감소할 수 있다.
(2) 부모교육의 활성화 방안
현재도 유아교육기관에서 부모교육은 시행되고 있다. 그러나 일회성 행사로 그치고 있다는 점, 자녀 양육 및 교육 관련 가치관에 혼란을 일으키거나, 실제와 차이가 있는 교육이라는 점, 부모교육 대상이 유아의 어머니로 편중되어 있다는 점 등 다양한 문제점이 있다.
부모교육을 활성화하기 위해서는 첫째, 보다 정기적이고 체계적이며 연속적인 행사로 이어져야 한다. 유아교육기관의 부모교육이 의미가 있는 것은 유아를 지속적으로 보육하고 관찰하는 주체가 바로 유아교육기관이기 때문이다. 따라서 누구나 할 수 있는 일회성 부모교육보다는, 보다 연속적이고 체계적인 형태로 여러 번 이루어져야 할 것이다.
둘째, 유아교육기관의 교육관을 부모교육을 통해 부모들에게 여러 차례 설득할 필요가 있다. 부모가 자녀를 양육하고 교육하는 가치관에 혼란이 일어나는 경우는 대개 원래 갖고 있던 양육관과 유아교육기관의 교육관이 충돌하는 데서 시작한다. 따라서 유아교육기관의 교육관을 부모교육을 통해 부모들에게 설득시킬 필요가 있다. 부모교육 시 활발한 의사소통과 토의를 통한다면, 이 과정에서 기관의 교육관에 대한 피드백을 받고 수정할 필요성도 제기될 것이다. 그런 경우에는 유아교육기관 역시 유아의 올바른 성장을 위해 기존의 교육관을 개선해 나가면서 더 발전할 수 있을 것이며, 이는 선순환을 만들 것이다.
셋째, 부모교육에서 아버지 참여를 확대할 필요가 있다. 가사, 육아를 분담하는 것이 현대 부부의 생활방식이라고 하더라도 여전히 부모교육은 유아의 어머니로 편중되어 있다. 유아를 교육하고 양육하는 것은 여전히 어머니의 책임이라는 사회적인 인식이 크기 때문일 것이다. 그러나 유아가 올바르게 성장하기 위해서는 부모와 유아교육기관이 일관된 양육관과 교육관을 갖는 것이 중요하다. 따라서 유아교육기관은 부모교육에 아버지 참여를 활성화하여야 할 것이다.
마지막으로, 비대면 형태의 부모교육이 활성화될 필요가 있다. 현대 사회에서 외벌이하는 부부보다는 맞벌이하는 부부가 많다. 따라서 유아교육기관에서 부모교육을 활성화한다고 해도, 참여할 시간이 없어서 교육에 참여하지 못하는 부모가 많을 것으로 예상된다. 따라서 유아교육기관은 동영상, Zoom, 문자나 이메일 등 다양한 수단을 동원하여 비대면 형태의 부모교육이 이루어져 부모의 참여를 도모하여야 한다.
3. 결론
유아교육기관은 유아를 보육 및 교육하여 유아가 올바르게 성장할 수 있도록 지원하는 기관이다. 그러나 유아는 유아교육기관만의 노력으로 올바르게 성장할 수 없으며, 반드시 부모의 노력도 뒷받침되어야 할 것이다. 그렇기 때문에 유아교육기관에서의 부모교육은 꼭 필요하며, 앞으로도 활성화되어야 하는 교육이라고 생각한다. 유아교육기관에서의 부모교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 제도적으로도 유아교육기관의 부모교육 의무를 명확히 하여야 할 것이다. 따라서 유아교육기관의 노력만이 아니라 입법상 노력도 분명히 필요할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
- 부모교육 강의자료

키워드

조손가족,   재혼가족,   특성