아동과학지도 ) 아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오

소개글

아동과학지도 ) 아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 이론
(2) 행동주의 이론에 따른 과학교육의 특성과 문제점
(3) 21세기 과학교육이 지향해야 할 개선점
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

치고 배우는 목적이 과학교육의 본질로부터 이탈되었기 때문이라고 생각한다. 과학교육은 학생 개개인이 가지고 있는 관심과 능력을 고려하지 못하고 획일적인 학습 목표를 설정한 후 그 아래 수준과 범위를 통일하여 모든 학생이 같은 내용을 학습하게 했다. 많은 학생이 수학에 흥미를 느끼고 수학을 지속해서 공부하기 위해 많은 시간과 노력, 비용을 투여했다기보다는 오로지 입학시험에서 일정한 점수를 얻기 위해 여러 수단 중 하나로서 수학을 공부한 것이다. 그렇기 때문에 대학에 들어가면서부터 수학에 대한 관심은 식는다. 하지만 이는 제도나 사회적인 풍토가 그렇다고 해도 수학을 가르치고 있는 교사의 교수법에 상당 부분을 질문할 필요가 있다. 수학의 본질을 추구하는 문제해결력과 창의력, 수학적 사고력 등은 수학적인 힘을 길러주기 위해서 어떤 방식으로 수학을 지도해 왔는지 생각할 필요가 있다. 결국은 그동안 수학을 실생활과는 관련이 없는 수학적인 상황이나 추상적인 상황에서 수학적 가정을 하여 가르쳐 왔던 것이 지금의 과학교육에서 가장 큰 문제라고 생각한다.
4. 참고문헌
<영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제>, 오영희, 임영옥, 서지원, 서영선, 21세기사, 2012

키워드

아동,   과학,   교육