목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 가해학생의 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치
2. 피해학생에 대한 보호방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 가해학생의 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치
2. 피해학생에 대한 보호방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
것이다. 다시 말해 피해자는 어떻게 반응하냐에 따라 피해자의 회복속도가 달라질 것이다. 피해학생의 마음을 어루만져주고 회복할 수 있도록 하는 것도 중요하지만 실제적으로 학교폭력을 예방하기 위해서는 안전한 학교를 만들기 위해 애쓸 필요가 있다, 학교내에 학교전담경찰관을 확대하거나 고화질의 CCTV를 이용하여 모니터링을 강화하고, 학교반경 200m 이내를 학생안전지역으로 추진하여 안전한 학교가 될 수 있도록 기틀을 꾸준히 마련해 나가야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
모든 부모에게 있어서 아이들은 다 소중한 존재이다. 소중한 아이들이 학교폭력에 당사자가 되지 않으려면 학교폭력에 대한 정확한 이해가 필요하다. 학교폭력이 예전과 같이 신체적인 폭력만 있는 것이 아니라 특정학생을 대상으로 지속적으로 따돌리거나 신체적으로나 심리적으로 공격하여 고통을 느끼도록 하는 행위도 포함되어 있고, 스마트폰, SNS를 이용하여 학생들이 개인정보나 허위 사실을 유포하여 상대방이 고통 받도록 하는 사이버 따돌림 또한 학교폭력임을 알아야 한다. 이런 행위들이 아이들의 철없을 적의 사소한 장난으로 여기지 않도록 지속적인 교육이 필요할 것이다. 그리고 학교폭력을 근절하기 어렵다면 계속해서 학교폭력의 가해자에 대한 처벌을 더욱더 강화하여 더 이상의 피해자가 발생되지 않도록 하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
현직 경찰관 엄마가 말하는 굿바이, 학교폭력, 2013, 김가녕, 경향비피
학교폭력 가해학생 관련정책의 효과성 분석 연구, 이승현정제영강태훈김무영, 2014,
한국형사정책연구원
학교폭력 사안처리 및 초기대응 절차, 2013, 교육부
Ⅲ. 결론
모든 부모에게 있어서 아이들은 다 소중한 존재이다. 소중한 아이들이 학교폭력에 당사자가 되지 않으려면 학교폭력에 대한 정확한 이해가 필요하다. 학교폭력이 예전과 같이 신체적인 폭력만 있는 것이 아니라 특정학생을 대상으로 지속적으로 따돌리거나 신체적으로나 심리적으로 공격하여 고통을 느끼도록 하는 행위도 포함되어 있고, 스마트폰, SNS를 이용하여 학생들이 개인정보나 허위 사실을 유포하여 상대방이 고통 받도록 하는 사이버 따돌림 또한 학교폭력임을 알아야 한다. 이런 행위들이 아이들의 철없을 적의 사소한 장난으로 여기지 않도록 지속적인 교육이 필요할 것이다. 그리고 학교폭력을 근절하기 어렵다면 계속해서 학교폭력의 가해자에 대한 처벌을 더욱더 강화하여 더 이상의 피해자가 발생되지 않도록 하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
현직 경찰관 엄마가 말하는 굿바이, 학교폭력, 2013, 김가녕, 경향비피
학교폭력 가해학생 관련정책의 효과성 분석 연구, 이승현정제영강태훈김무영, 2014,
한국형사정책연구원
학교폭력 사안처리 및 초기대응 절차, 2013, 교육부
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