목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙이론 입장에서의 영아발달
1) 성숙이론
2) 아동발달의 원리
3) 성숙이론 관점에서 영아발달
2. 실제 영아를 관찰하여 성숙이론을 적용
3. 실체 관찰한 영아에게 성숙이론 적용 시 가장 중요한 양육자의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 성숙이론 입장에서의 영아발달
1) 성숙이론
2) 아동발달의 원리
3) 성숙이론 관점에서 영아발달
2. 실제 영아를 관찰하여 성숙이론을 적용
3. 실체 관찰한 영아에게 성숙이론 적용 시 가장 중요한 양육자의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
본질적인 성향을 전환시키려는 시도는 발달에 대한 근시안적이며 역효과를 초래할 수 있으므로 주의해야 한다.
Ⅲ. 결론
성숙이론은 인간 발달이 예정된 패턴대로 전개되어 나아간다면서 아동이 성장을 위한 내재적인 힘을 타고나며 이 힘은 적절한 시기에 밖으로 자연스럽게 발현된다고 본다. 따라서 성숙이론에서는 양육자는 영아 자신의 속도에 맞는 발달을 위해 영아중심의 학습환경을 제공할 것을 강조한다. 즉 영아는 연령의 증가에 따라 성장할 수 있는 자질과 능력을 가지고 태어났으며 그에 도움이 될 만한 건전한 환경이 필요하며 학습환경은 영아가 활동을 자유롭게 선택하도록 안내하는 교사와 잘 준비된 환경이 있어야 한다. 영아에게 무엇을 가르치기 위해서는 영유아가 배울 준비가 될 때까지 기다려야 한다는 영유아의 학습시기에 관한 개념으로 학습준비도 개념을 도입하였다. 실제 영아를 관찰하여 본 결과에서 영아가 지닌 능력 이상으로 영아를 교육한다는 것은 효과적이지 못하다는 것을 알 수 있어서 학습준비도 개념을 실제로 확인할 수 있었다. 결론적으로 성숙이론의 접근법은 영아에게 자연적 방법으로 성장할 기회 제공하면 영아가 자신의 잠재 가능성을 충분히 발달한다는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한유미 저, 영유아발달, 창지사, 2022
정옥분 저, 영아발달, 학지사, 2016
조성연, 김영심 외 3명 저, 보육학개론, 학지사, 2022
김현지, 백인옥 외 3명 저, 보육과정, 어가, 2022
문혁준 저, 영유아발달, 창지사, 2020
이기숙, 장영희 외 5명 저, 영유아발달, 양서원 2017
노명숙, 김혜진 저, 영아발달, 양서원, 2015
Ⅲ. 결론
성숙이론은 인간 발달이 예정된 패턴대로 전개되어 나아간다면서 아동이 성장을 위한 내재적인 힘을 타고나며 이 힘은 적절한 시기에 밖으로 자연스럽게 발현된다고 본다. 따라서 성숙이론에서는 양육자는 영아 자신의 속도에 맞는 발달을 위해 영아중심의 학습환경을 제공할 것을 강조한다. 즉 영아는 연령의 증가에 따라 성장할 수 있는 자질과 능력을 가지고 태어났으며 그에 도움이 될 만한 건전한 환경이 필요하며 학습환경은 영아가 활동을 자유롭게 선택하도록 안내하는 교사와 잘 준비된 환경이 있어야 한다. 영아에게 무엇을 가르치기 위해서는 영유아가 배울 준비가 될 때까지 기다려야 한다는 영유아의 학습시기에 관한 개념으로 학습준비도 개념을 도입하였다. 실제 영아를 관찰하여 본 결과에서 영아가 지닌 능력 이상으로 영아를 교육한다는 것은 효과적이지 못하다는 것을 알 수 있어서 학습준비도 개념을 실제로 확인할 수 있었다. 결론적으로 성숙이론의 접근법은 영아에게 자연적 방법으로 성장할 기회 제공하면 영아가 자신의 잠재 가능성을 충분히 발달한다는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한유미 저, 영유아발달, 창지사, 2022
정옥분 저, 영아발달, 학지사, 2016
조성연, 김영심 외 3명 저, 보육학개론, 학지사, 2022
김현지, 백인옥 외 3명 저, 보육과정, 어가, 2022
문혁준 저, 영유아발달, 창지사, 2020
이기숙, 장영희 외 5명 저, 영유아발달, 양서원 2017
노명숙, 김혜진 저, 영아발달, 양서원, 2015
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