만1세 관찰일지 1년 7명 14페이지 - 일상생활,놀이활동 관찰일지 - 영역별 평가 및 해석 첨부

소개글

만1세 관찰일지 1년 7명 14페이지 - 일상생활,놀이활동 관찰일지 - 영역별 평가 및 해석 첨부에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

루어지도록 꾸준한 지원을 계획해 본다.
놀이활동
OO는 종이함에서 자신이 좋아하는 색칠도안을 가지고 자리에 앉아 미술도구를 사용하여 즐겁게 끼적이기를 하였다.
평가 및 해석
의도적으로 끼적이기를 즐길수 있고, 친구와 함께 양보하며 놀이할 수 있다.
일상생활
오랜만에 등원한 OO가 교실에 들어와 교사가 인사를 한다. OO가 교사를 오랜시간 바라보다 손을 흔든다. 놀이를 하던 OO가 교사에게 와서 안긴다. “OO 뭐가 그렇게 기분이 좋았어?” 하고 교사가 말하니 OO가 웃으며 장난감을 보여준다.
평가 및 해석
오랜시간 결석하여 새로운 반에 온 OO가 처음에는 환경에 낯설어 하였으나 금방 적응하여 교사와 안정애착을 형성하며 잘 지낸다.
OOO반 관찰일지 #5
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만1세
반이름
OOO반
기록자
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
OO가 도서장에 있는 책을 모두 꺼내 한 권씩 자신의 앞에 두고 책을 펼쳐 그림을 살펴보고 다 본 후 그중 한 권의 책을 자신의 앞에 두고 한 장씩 천천히 넘기며 그림을 보다 곰 그림이 그려진 페이지를 보고 얼굴을 책 가까이에 가져다 댄다.
평가 및 해석
동화의 그림 중 OO가 관심을 가지는 그림에 교사가 “곰이었네”라고 말해주자 OO가 교사를 쳐다보았다. 교사가 책을 읽어주자 OO가 이야기를 듣다 자리에서 일어나 다른 곳으로 이동하는 모습을 보였다. OO에게 목소리의 높낮이, 톤을 다양하게 하여 OO가 흥미를 가질 수 있도록 해야겠다.
놀이활동
감각발판을 나열하여 놀이하는 OO는 감각판 위를 걷다 두발을 모아 점프를 하며 놀이한다.
평가 및 해석
실내 놀이활동으로 감각판을 펼쳐 놓고 밟고 이동하며 감각 놀이를 하는 OO는 감각판 위를 점프하다 발판을 감각을 느끼고 부드러운 면을 찾기도 하는 모습을 보이기도 하였다. OO가 안전하게 놀이하며 실내 신체활동을 즐길수 있도록 상호작용 나누며 격려해주었다.
일상생활
“쉬. 쉬”라고 말하며 고추를 잡고 교사에게 온다. “어서 화장실 가자” 하고 변기에 서자 바로 쉬를 한다. “우리 OO 이제 쉬 잘하네”라고 칭찬하자 웃으며 소변기의 버튼을 눌러 물을 내린다.
평가 및 해석
배변 의사를 스스로 표현하기도 하며, 소변보는 시간 간격도 길어져 낮잠 시간 기저귀 없이 자고 있다.
OOO반 관찰일지 #6
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만1세
반이름
OOO반
기록자
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
언어표현이 잘되고 있으나 언어표현 못하는 친구가 하는말을 따라서“응응”이라고 표현하고 단어로 표현하지 않으려고한다.
평가 및 해석
언어 표현을 잘하나 발음이 정확하지 않은 말로 표현 잘 안되는 친구의 의사표현 방법을 따라하며 관심을 받으려 한다.
놀이활동
블록바구니를 뒤집어 쏟는 모습을 보여 다가가 “OO야, 블록을 하나씩 꺼내서 놀이해볼까?”라고 말해주고 블록을 연결해서 만들어볼 수 있도록 해주니 블록을 연결하는 모습을 보인다.놀이 중 갑자기 기침을 하는 모습에 “OO야, 기침을 하는구나~ 감기에 걸렸나보네”“그런데 OO야, 기침은 손으로 입을 가리고 기침을 해야 다른 친구들에게 감기가 옮기지 않는단다”라고 말을 해주면서 “교사가 먼저 기침을 손으로 입을 가리고 하는 모습을 보여주자 OO도 손으로 입을 막고 기침을 하는 모습을 모방하여 따라 하는 모습을 보인다.”OO야, 다음에는 기침이 나오면 입을 가리고 하자?“라고 말해주니 ”네“라고 대답하는 모습을 보인다.
평가 및 해석
기침을 하는 모습에 기침을 할 때에는 입을 손으로 가리고 해야함을 이야기 해주며 교사가 모델링을 보여주니 그 모습을 보고 따라서 기침을 하는 모습을 보였다. 반복적으로 이야기 해주어야겠다.
일상생활
“선생님 사랑해요”를 읽어주면서 “OO야 선생님 어디있지?”라고 물어보니 선생님을 가리킨다. “OO야, 선생님 사랑해?” 라고 물어보니 선생님을 보고 방긋이 웃어준다. “선생님도 OO를 사랑해”라고 말해주며 하트를 양손으로 해주니 OO도 선생님을 따라 하트를 해준다. 그리고 동화 “선생님 사랑해요”를 읽어주면서 “친구도 선생님을 사랑한다고 어떻게 표현했지?”라고 물어보면서 그림책을 읽어주니 집중해서 그림책을 보는 모습을 보였고, 다 읽고 난 후에 스스로도 관심을 보이면서 책장을 넘기며 책을 보는 모습을 보였다.
평가 및 해석
소극적이기는 하나 자신만의 표현이 있어서 조금씩 자신의 의사를 표현하는 모습을 보인다.
OOO반 관찰일지 #7
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만1세
반이름
OOO반
기록자
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
OO가 화장실에서 문을 닫았다 열었다를 반복하고 언니들이 옆에 있어도 만지지마 하고는 몸으로 밀치며 장난을 친다.
평가 및 해석
아직은 위험한 것에 대해 인지가 조금 떨어지고 교사의 지속적인 관심을 요한다.
놀이활동
하얀점토를 두드리고 납작하게 펴더니, 그 위에 자신이 좋아하는 색깔수수깡과 빨대를 꽂는다. 과정을 지켜보며 ‘OO가 수수깡을 꽂았네.’‘노란 빨대도 꽂았구나!’ 언어적 상호작용을 해주었다.교사가 생일축하 노래를 불러주자, 웃으면서 손뼉을 치고 “호” 하고 불끄는 흉내를 낸다. 자신의 케이크를 가지고 자리에 앉아 친구가 하는 것을 보고 수수깡과 빨대를 빼더니, 불모형에 가져가 호일에 싸서 굽는 놀이를 하고 입으로 가져가 먹는다.
평가 및 해석
점토로 수수깡과 빨대를 꽂아 케이크 만들기를 한다. 생일축하 노래를 불러줬더니, “호” 하며 불을 끄고 친구와 앉아서 쿠키 굽는 놀이를 한다.
일상생활
OO가 책상에 엎드려 교실벽에 있는 거울 앞으로 다가가가 거울에 손을 대고 거울에 비친 주변의 모습에 관심을 보이고 거울에 비친 자신의 얼굴을 발견하고 옹알이를 한다. 교사가 “까꿍, OO 얼굴이 보이네” 라고 말하자 OO가 거울 속 자신의 얼굴을 바라보며 웃고 옹알이를 한다.
평가 및 해석
OO가 거울속에 자신의 모습을 발견하고 혀를 내밀며 거울에 비추어진 자신을 보았다. OO가 안전하게 놀이할 수 있도록 거울 앞에 놓인 책상을 옆으로 치워 OO가 자유롭게 자신의 모습을 탐색해 볼 수 있도록 해야겠다.

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