만3세반 1년 관찰일지&발달평가 7명 14page (일상,놀이영역 관찰일지)

소개글

만3세반 1년 관찰일지&발달평가 7명 14page (일상,놀이영역 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

여 자신의 움직을 조절하고, 또래에 비해 원하는 방향으로 이동운동을 할 수 있으며 위험한 장애요소를 피하여 활동을 이어갈 수 있다.
놀이활동
OO가 눈사람 그림을 보며 ‘울라프다, 근데 옆에는 눈사람 얼굴이 없네’ 라고 말한다. OO가 가위로 색종이를 자른 뒤, 자른 색종이를 눈사람 그림 위로 모은다. 눈사람 얼굴 부분에 풀칠을 하고, 자른 색종이를 붙여서 눈사람을 꾸미며 놀이를 한다. 완성된 눈사람 그림을 보며 ‘울라프 두명 완성했어, 나도 아빠랑 같이 눈사람 만든 적 있는데’라고 말한다.
발달평가
예전보다 가위를 잡을 때 손을 안정적으로 끼워서 사용하는 모습을 보였다. 색종이를 자를 때, 네모 모양으로 잘라서 붙이는 모습을 보였다.
일상생활
가을이 되어 나뭇잎이 낙엽이 되는 과정을 알아보고 활동지를 하는 OO는 나뭇잎의 변화과정을 스스로 이야기를 하며 나열하였다. 그리고는 교사에게 “선생님, 이렇게 하는 거 맞아요?”라고 말한 후 교사에게 순서를 설명해 주었다.
발달평가
OO는 추워진 가을 날씨에 자연이 변화하는 것들의 종류에 대해 말할 수 있으며 나아가 나뭇잎이 낙엽이 되는 과정, 그리고 원리를 자세히 말할 수 있다.
만3세반 관찰일지 (5)
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
블록으로 공룡 모양을 만든다. 교사가 다가가 “OO야 ~ 친구랑 같이 만들면 더 멋진 공룡이 될 것 같은데 친구랑 같이 해 볼까?” 라고 말하자 대답을 하지 않고 몸을 돌려 공룡을 만든다.
발달평가
아직은 친구와 함께 어울리는 것 보다 혼자서 놀이를 즐기는 모습을 보인다. 현재가 친구들과 함께 놀이하는 즐거움을 느껴볼 수 있도록 다양한 방법으로 지도해 보아야겠다.
놀이활동
OO는 벽면에 붙어 있는 동물 표를 보며 “여기에 미어캣이 있어요” 라고 말한다. 교사가 “맞아요. 또 어떤 동물들이 있나요?”라고 말하자 OO는 “뱀이랑 치타도 있어요” 라고 말한 뒤 “나는 뱀 무서워서 싫어요” 라고 말한다. 교사가 “그러면 OO가 좋아하는 동물을 붙여 볼래요?” 라고 말하자 OO는 미어캣을 표에 붙인다. 교사가 “미어캣은 왜 좋아해요?” 라고 말하자 OO는 “미어캣은 귀여워요” 라고 말한다. 교사가 “미어캣은 귀엽구나” 라고 말하자 OO는 양손을 모은 뒤 고개를 좌우로 흔들며 “귀엽지요?” 라고 말한다.
발달평가
자신이 좋아하는 동물과 싫어하는 동물을 분류할 수 있으며 좋아하는 동물을 흉내내며 놀이하였다.
일상생활
친구가 OO가 만든 블록 성을 갑자기 손으로 쳐 무너뜨리자 화가 나 발을 동동 구르다 눈물을 보인다. 그래서 “OO야 화가 났을 때 표현하는 방법도 중요하단” 라고 이야기를 나누자 그 친구에게 다가가 “나 아까 진짜 화났어. 다음에는 내 블록 무너뜨리지 마＂라고 이야기 하였다.
발달평가
화가 났을 때 무조건 참거나 또는 소리를 지르지 않고 바르게 화내는 방법에 대해 이해하고 있다.
만3세반 관찰일지 (6)
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
바깥놀이로 마트를 견학하며 친구의 손을잡고 교사를 따라 걸어간다. OO가 주변을 두리번 거리자 친구가 손을 잡아끈다. 교사가 \"주변을 두리번거리다 넘어지면 다치겠죠 앞을 보고 걷기에요\" 라고 했더니 고개를 끄덕이며 앞을 보고 걷는다.
발달평가
OO는 규칙을 알고 잘 지키려고 하나 주변환경에 관심이 많아 두리번 거리는 일이 빈번하다.
놀이활동
교사가 여름에 초록색이었던 나뭇잎이 어떻게 변했나요? 라고 물어보자 ‘주황색으로 변했어요. 노랑색으로도 변했어요.’라고 말을 한다. 가을이 되면 왜 나뭇잎이 변할까? 라고 질문을 하자 ‘날씨가 추워져서 그래요’라고 대답한다.
발달평가
자연현상에 대해 관심을 갖고 가을이 되어 나뭇잎이 변하는 것을 관찰하며 이야기 나누고 자신의 생각을 씩씩하게 표현한다.
놀이활동
음률 영역으로 친구들과 함께 간 OO는 친구가 꿈 노래를 부르자 “꿈이 있어요!!” 라고 말하며 따라 부른다. 친구가 악기를 가지고 오자 “나도 악기 연주 해야지.” 라고 말하면서 트라이앵글을 가지고 온다. 노래를 부르면서 트라이앵글을 4번을 친다
발달평가
노래를 부르면서 악기를 연주하는 즐거움을 느끼며 활동하는 모습이었다. 리듬을 맞추면서 친구가 악기 연주를 할 때 리듬을 맞추어서 악기를 함께 연주하는 합주 놀이도 즐겨하는 모습을 볼 수 있었다.
만3세반 관찰일지 (7)
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
놀이를 하고 있는 OO를 보며 “OO야~”하고 불렀으나 대답을 하지 않는다. OO를 여러번 불렀으나 대답을 하지 않아 교사가 곁으로 다가가 다시 불렀으나 대답을 하지 않고 가만히 교사를 바라본다.
발달평가
최근들어 이름을 불러도 대답을 잘 하지 않고 물음에 답을 잘 하지 않는 OO다. OO가 씩씩한 목소리로 대답을 잘 해 볼 수 있도록 지도하고 있다.
놀이활동
친구들이 풍선을 발로 차기도 하고 풍선을 손으로 치며 뛰어다닌다. 친구들 놀이하는 걸 보고 있어 친구들처럼 풍선을 치며 놀자고 하자 “재미없어요~” 하며 도망간다. 풍선을 OO에게 던져주자 재미있다며 도망갔다가 다시 와서 “또 던져보세요＂하며 장난친다.
발달평가
OO는 기분이 좋을 때 가끔 교사의 이야기에 항상 반대로 표현하는데 행동은 재미있어 하며 놀이한다. 쑥스러움이 많아 표현에 서툴지만 함께 놀이할 친구가 있으면 잘 놀이한다.
일상생활
미술 영역에 사인펜과 색연필, 종이를 가지고 앉는다. 종이에 모양자를 이용해서 사람을 그린다. 그림을 그리다가 수조작 영역으로 간다. 친구가 하고 있는 것을 보던 OO는 다시 미술영역으로 와서 그림을 그린다. 정리 음악이 울리자 그리고 있던 종이를 바구니에 넣고 화장실로 달려간다.
발달평가
정리 시간이 되었을 때 OO가 가지고 왔던 미술 도구는 정리하지 않고 종이만 정리하고 화장실로 뛰어가는 모습을 보였다. 자신이 꺼낸 도구는 스스로 정리하고, 걸어서 이동할 수 있도록 지도가 필요하겠다.

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