목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 신체발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 유아의 신체발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
의 역할을 하며 가족의 역할을 바꾸었습니다. 같은 활동을 반복하면 롤플레잉에서 연기했던 기억을 통해 이전에 따라했던 다른 측면을 발견하고 따라할 수 있을 것입니다.
교사의 유의사항
자신의 역할을 정하지 말고 가족처럼 가장하고 자신의 뜻대로 자유롭게 표현해야 합니다. 성역할을 배울 수 있는 활동이므로 교사가 고정된 성역할을 나타내지 않도록 주의하고 아기가 겪고 있는 성역할을 고정하지 않도록 해야합니다.
Ⅲ. 결론
영유아의 신체발달을 위한 프로그램을 마련하였으나 영유아가 활동에 참여할 수 있는 것이 중요합니다. 교사가 준비한 프로그램이라도 유아가 참여하는 프로그램이 재미없으면 참여하지 않기 때문입니다. 가족을 모방하는 활동은 경험한 가족의 외모를 바탕으로 이뤄지기 때문에 관심을 끌기 쉬울 것이며 친구들과 경험담을 나누는 가족은 몸으로 따라하며 실감을 표현하므로 흥미로운 상황을 유발할 수 있습니다. 전 과정에서 영유아는 어려움을 느끼지 않을 수 있으므로 신체 발육 촉진 프로그램으로 도움이 되리라 생각합니다. 온몸을 작은 근육으로 표현하기 때문입니다.
Ⅳ. 참고문헌
- 영유아교수방법론(2018). 김운삼. 양성원
- 영유아교수방법론(2020). 고정곤. 양성원
교사의 유의사항
자신의 역할을 정하지 말고 가족처럼 가장하고 자신의 뜻대로 자유롭게 표현해야 합니다. 성역할을 배울 수 있는 활동이므로 교사가 고정된 성역할을 나타내지 않도록 주의하고 아기가 겪고 있는 성역할을 고정하지 않도록 해야합니다.
Ⅲ. 결론
영유아의 신체발달을 위한 프로그램을 마련하였으나 영유아가 활동에 참여할 수 있는 것이 중요합니다. 교사가 준비한 프로그램이라도 유아가 참여하는 프로그램이 재미없으면 참여하지 않기 때문입니다. 가족을 모방하는 활동은 경험한 가족의 외모를 바탕으로 이뤄지기 때문에 관심을 끌기 쉬울 것이며 친구들과 경험담을 나누는 가족은 몸으로 따라하며 실감을 표현하므로 흥미로운 상황을 유발할 수 있습니다. 전 과정에서 영유아는 어려움을 느끼지 않을 수 있으므로 신체 발육 촉진 프로그램으로 도움이 되리라 생각합니다. 온몸을 작은 근육으로 표현하기 때문입니다.
Ⅳ. 참고문헌
- 영유아교수방법론(2018). 김운삼. 양성원
- 영유아교수방법론(2020). 고정곤. 양성원
소개글