표준보육과정의 개념과 활동 중심 보육과정(경험중심교육과정, 아동중심 교육과정, 생활중심 교육과정과 같은 의미임)의 정의, 이론적 근거, 장단점을 기술하시오

소개글

표준보육과정의 개념과 활동 중심 보육과정(경험중심교육과정, 아동중심 교육과정, 생활중심 교육과정과 같은 의미임)의 정의, 이론적 근거, 장단점을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정의 개념
2. 표준보육과정의 구성체계
3. 활동중심 보육과정의 정의
4. 활동중심 보육과정의 이론적 근거
5. 활동중심 보육과정의 장점
6. 활동중심 보육과정의 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

면한 문제는 과제이기 때문에 실용적인 문제 해결 기술을 개발할 수 있습니다.
6. 활동중심 보육과정의 단점
유아교사들은 유아의 흥미와 학습 활동에 부정적이며 유아 주도 학습은 유아가 즐길 때 이루어진다는 것을 인식하고 발달 과정을 무시하고 특정 단계에 도달하는 데 관심이 있습니다. 그러다 보니 오락적 요소에만 집중해 교육 수준이 낮다는 문제가 있습니다. 예를 들어 한글과 디지털 교육의 경우 아이들이 관심이 없으면 교육에 부정적인 인식을 가질 수 있으며, 이는 기초 교육이나 지능 개발에 문제를 초래하고 교사의 능력에 따라 차이가 발생할 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 표준적인 돌봄 과정과 활동 중심의 돌봄 과정을 살펴보았습니다. 표준육아 강좌는 영유아의 전반적인 발달과 심신건강을 돕고 민주시민의 자질을 키우기 위한 국가 차원의 가이드라인을 제공하기 위해 연령·수준별로 편성·운영되고 있습니다. 커리큘럼의 기초교육과정에 대한 비판이 제기되면서 1920년대와 50년대 미국의 진보교육운동은 아동의 미숙함을 성장잠재력으로 인식하고 교육을 경험의 지속적 재건으로 정의한 듀이와 킬패트릭이 주도하였으며, 그 영향으로 활동중심의 보육과정에서 보육의 목적은 유아의 지식, 도덕, 인성 등 진정한 성장과 발전으로 인식되었습니다. 취미에 맞게 게임이나 다양한 활동이 가능하고 봉사활동을 하여 문제해결 능력을 키울 수 있는데, 가장 큰 단점은 취미와 욕망 중심의 수업이 아동의 지적발달을 악화시킨다는 것입니다. 이러한 단점을 극복하기 위해서는 보육교사가 유아가 흥미를 갖는 수업을 하는 것이 아니라 인식을 바꾸고 교육내용을 잘 생각하여 유아의 지능개발과 정서개발을 위한 교육방법을 구축·발전시켜야 할 것입니다. 또한 효율적인 지식 전달을 위해서는 논리적이고 체계적으로 정리된 학과 기초 교육과 활동 기반 육아 등의 태도가 필요하다고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
문혜옥, 강명혜 공저(1995). 아동중심교육과정의 흐름에 대한 고찰.
허정민(2018). 아동중심 유아교육과정에 대한 유아교사의 의미구성과 실천계명대학 교 대학원. 박사학위논문.
나성식(2001). John Dewey의 아동중심교육철학에 나타난 교육적 경험의 개념과 관련개념 탐구. 중앙대학교 대학원.
김정원,김유정,이효정(2008). 영유아를 위한 교수-학습방법. 공동체.
최유진(2006). 활동중심 통합교육과정을 위한 유아무용교육의 필요성 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.

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