1년치 (3월~다음해 2월) 만5세반 관찰일지와 해석 및 평가 (5명분량 10페이지,매우 상세합니다)

소개글

1년치 (3월~다음해 2월) 만5세반 관찰일지와 해석 및 평가 (5명분량 10페이지,매우 상세합니다)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 평가 및 해석

본문내용

잖아요”라고 대답한다
놀이활동
지구촌 한가족 노래를 부르는 대집단 활동 시간이다. 노래가 나오자 마자 OO가 어깨를 양쪽으로 흔들면서 노래를 큰 목소리로 따라 부른다. 노앞으로 나와서 노래를 불러보자고 하자 “저도 하고싶어요!! ”라고 손을 들며 큰 목소리로 말한다. 앞에 나와서 노래와 동작을 크게 한다.
2학기 평가 및 해석
OO는 다른 친구들은 관심을 가지 않는 귤껍질에 관심을 갖고 다양한 방법으로 탐색한다. 또한 친구에게도 귤껍질을 제시하며 함께 탐색해 볼 것을 제안한다. 눈과 팔과 손의 협응력과 대,소근육의 힘을 이용하여 스쿠프 활동을 할수 있었다. 그리고 지구촌 한가족 노래에 흥미를 가지고 음악으로 표현하는 활동에 적극적인 모습을 보였다. 특히 리듬감을 온 몸으로 느끼면서 박자와 리듬에 맞춰서 노래 부르기와 동작 활동을 즐겁게 하는 모습을 보였다.
만5세반 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
언어 영역의 하트 종이를 본 OO는 “친구한테 편지 써야겠다.”라고 말한다. 연필을 잡은 OO는 ‘OO이에게 안녕 나 OO야.’ 라고 적는다. “뭐라고 쓰지,..”라고 혼잣말을 한 OO는 다시 연필을 잡고 ‘자주 자주 나랑 놀자.’ 라고 적는다. 그리고 하트를 여러 개 그린다.
놀이활동
OO가 미술 영역에서 종이를 꺼낸다. 연두색 사인펜을 이용해 상어 모양을 그린다. 그 후 여러 색의 사인펜을 이용하여 상어를 색칠한다. 그 후 가위를 이용해 상어를 자른다. 선을 따라 잘 오리는 모습을 보인다.
일상생활
교실에 있는 밀 모종 화분에 물을 준다. 교사가 “OO야 화분에 있는 식물이 어떻게 변했니?” 라고 물어보자 “새싹이 조금 나왔어요.” 라고 이야기 한다. 교사가 “아~~새싹이 나왔구나. 새싹이 어떻게 해서 나왔을까?” 라고 물어보자 “우리가 물도 주고 햇볕도 주고 해서 싹이 나왔어요.” 라고 씩씩하게 이야기 한다.
놀이활동
OO와 역할놀이를 하면서 딸기 주스가 먹고 싶어 하고 OO가 말하자 딸기를 믹서기에 가는 흉내를 내면서 컵에 따르고 “딸기 주스 입니다＂하며 건넨다. 역할놀이를 하다가 정리를 하지 않고 블록놀이를 한다. OO가 정리하고 가야지 하며 말하자 다시 와서 정리한다
2학기 평가 및 해석
친구에게 편지를 통해 인사를 하는 모습이었다. 자신이 생각하는 내용을 스스로 글로 표현할 수 있으며 어려운 받침도 스스로 쓸 수 있는 모습이었다. 그리고 자신이 할 수 있는 일을 스스로 하며, 스스로 긍정적으로 생각하고 소중하게 여기는 모습이었다. 또한 OO는 친구들에게 양보하고 배려하는 친사회적 행동이 많이 보이고, 친구와 협동해서 놀이하는 모습을 많이 볼 수 있었다. 좋아하는 놀이를 스스로 찾아서 하며 친구들과 함께 놀이하는 즐거움도 안다. 하지만 놀이 후 정리정돈이 잘 이루어지지 않는다
만5세반 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
교사가 “우리 이제 10월부터 새로운 친구가 온대요. 모두 새로운 친구에게 친절하게 잘 해줘야해요” 라고 말하자 OO가 “어떤 친구예요? 이름은 뭐예요? 여자예요 남자예요?” 질문하며 새로운 친구에게 관심을 보인다.
놀이활동
달팽이 액자를 만들기 시간에 동그라미 위에 목공풀을 꾹 자고는 검정색 강낭콩을 붙인다. “콩을 색깔별로 붙여서 달팽이를 만들면 예쁜 달팽이가 될거야”하고 설명하자 “네~ 저도 알고 있어요＂하면서 콩을 붙인다. OO가 “선생님~ 제가 만든 달팽이~ 예쁘죠＂하며 좋아한다.
일상생활
언어 영역에 간 OO는 “저도 이제 한글 읽을 수 있어” 라고 말한다. 그리고 다양한 겨울용품 글자 카드를 가지고 앉는다. 털모자 그림을 보며 “털모자네.” 라고 말하고 ‘털모자’ 글자 낱자를 하나씩 붙인다. 그 옆에 털부츠를 보면서 “똑같이 털이네.”라고 말한다.
놀이활동
OO가 겨울 하면 생각나는 단어를 이야기 한다. 교사가 활동지를 제시하고 겨울 피라미드를 만들어 볼 것을 제안하였으며 겨울 피라미드에 필요한 글자를 오려서 붙인다.
2학기 평가 및 해석
다양한 색을 활용하여 그림을 표현 할 수 있으며 스스로 한 미술 작품에 만족도가 높다 글자에 관심을 가지고 다양한 겨울용품 그림 자료와 글자 카드를 보고 읽고 말하는 모습이었다. 같은 글자인 털 글자를 읽어보고 관심을 가질 수 있었다. 겨울하면 생각나는 단어를 다야하게 이야기할수 있으며 여러 가지 활동자료를 이용해 피라미드를 꾸민다.
만5세반 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
우리 동네 전통과 문화에 대해 이야기 나누는 시간이다. 친구들의 말을 듣고 난 후 OO가 “선생님! 저는 전통시장이 집이랑 가까워서 자주 가서 로봇트랑 인형 사요!” 하면서 시장에서 사서 가방에 단 인형을 보여준다.
놀이활동
OO가 실로폰을 연주하고 있는 OO에게 다가가 “OO야 여기 마지막 도가 없네.” 라고 말했더니 OO가 “그래도 OO는 할 수 있어.” 라고 말했다. 그러자 OO가 과학영역에서 막대자석을 들고 오더니 도자리에 놓고는 “자, 이제 봐봐.” “내가 연주 해볼게. 그 소리가 나는지 들어봐.” 라고 말하고는 연주를 하며 계 이름을 말하였다.
일상생활
자신이 좋아하는 자동차의 모습을 탐색한 뒤 자동차를 타는 직업에 대해 알아본다. 자동차와 직업을 연결해 본 뒤 자동차와 직업의 명칭을 알아보고 하는 일에 대해 이야기를 나눈다.
놀이활동
바깥놀이 나갔을 때 OO가 놀이터에 있는 개미들을 관찰하고 교실로 들어 와 개미들의 놀이터를 그린다. 땅속에 개미 방을 여러 개 만들고 하나는 음식을 먹는 테이블을 그리고 하나는 여러 마리 개미가 놀이를 하는 놀이방 , 잠자는 방을 그리며 개미 가족을 그린다. 색연필로 색칠도 하고 색종이를 오려서 꾸민다.
2학기 평가 및 해석
OO는 평소 전통시장에서 열리는 바자회에 가서 인형과 물건을 사는 경험을 하였고 주말에 있었던 일에 대해 자주 말해주면서 시장에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있다. 그리고 OO는 그림을 표현할 때 다양한 색을 사용하여 색채감이 좋으며 자신의 생각을 섬세하게 표현하여 완성도가 높은 작품을 만든다.

키워드

만5세 관찰일지,   유아관찰일지,   만5세 평가인증,   만5세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1년관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지