만1세 2학기 발달평가 포함 일상,놀이 관찰일지

소개글

만1세 2학기 발달평가 포함 일상,놀이 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

와 안아주는데 속도와 힘 조절이 잘 안되어 넘어지는 경우가 종종 있다. 힘 조절을 할 수 있도록 자주 이야기해주어야겠다. 동요책을 자주 들은 OO는 동요책에서 좋아하는 노래의 버튼을 눌러 들으며 리듬에맞춰 노래하고 몸을 흔들어 표현한다. 박자를 아는 듯 구간을 맞추어 표현할수 있고, 즐겁게 노래를들으며 활동한다. OO가 즐겁게 활동하는 음원활동에 칭찬하며 반복적인 활동으로 OO의 창의적 표현활동을 지원하고, 다양한 동요로 음률과 신체표현활동을 지원해본다.
만1세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
등원한 OO가 바닥에 앉아 양말을 잡아당긴다. 벗은 양말을 바닥에 놓은 뒤 다른 발에 있는 양말을 잡아당겨 벗는다. 오전간식으로 나온 귤을 주니 영아가 껍질을 벗긴다. 벗긴 껍질을 식판 위에 두고 귤을 하나씩 떼어내어 식판에 두고 하나씩 집어 먹는다.
놀이활동
친구가 끼적이기 하는 모습에 관심을 보이고 펜을 쥐고 끼적이기를 한다. 교사가 “OO 뭐 그리고 있어요?”라고 묻지만 OO는 펜을 쥐고 가로선을 긋는다.
일상생활
이불에 누워 잠을 자다가 갑자기 울며 “아아아 아퍼 하고 소리친다. 교사가 토닥여 주자 다시 잠이 든다. 낮잠시간에 조용하게 잘 자는 편이긴 하나 불편한부분이 있으면 소리를 지르거나 울며 일어난다.
놀이활동
교사가 여러 색깔 풍선을 불어 놓자, 달려와 노랑풍선을 잡는다. 풍선치며 놀다가 색종이 찢기를 하며 하늘에 뿌린다. 풀을 가지고 풍선에 바르더니, 검지로 꼭꼭 누른다. ‘OO가 연두색 색종이를 붙였네.’ 말하자, “엉엉” 이라고 반응하며 색종이 붙이기를 한다. 교사가 열기구를 만들어 주자, 자신의 얼굴 사진을 보며 ‘엉엉’ 이라고 말하고 가져가 탐색한다. 교사가 천정에 메달자, 손으로 가리키며 소리친다.
만1세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
또래가 놀잇감을 가져가려고 하자 “언니”하고 반복해서 말한다. 교사가 쳐다보자 더 다급하게 “언니언니”하고 부른다. 교사가 다가가 놀잇감을 가져가려던 또래가 다른 곳으로 가자 다시 “언니”하며 또래를 가리킨다. “선생님”하고 따라 해보도록 하자 다시 “언니”라고 말한다.
놀이활동
OO가 소꿉놀이시 그릇을 들고 씽크대로 가서 그릇 씻는 흉내를 낸다. 놀이하던 그릇을 친구가 가지고 가는 모습을 보고도 가만히 쳐다본다.
2학기 발달평가
끼적이기하는 친구의 끼적이기 판을 가져가려는 OO의 모습에 교구장에 있는 끼적이기 판을 꺼내주자 OO가 펜을 쥐고 선을 그었다. OO가 펜을 바로 잡아 볼 수 있도록 손을 바꾸어 주었지만 불편한지 다시 OO가 펜을 잡았던 방법으로 펜을 잡고 다시 끼적이기했다.끼적이기에 더 많은 관심을 가져볼수 있도록 색연필, 크레파스, 골판지 등 다양한 재료들을 제공해주어야겠다 OO가 노랑풍선을 가지고 신체활동을 하다가 색종이를 찢어 놀이하면서 풍선에 붙이기를 해 보았다. OO가 자신의 얼굴사진을 붙여 풍선기구를 만들어 주자, 풍선기구를 손에 들고 이리저리 움직인다. 천정에 메달아 주었더니, 자신의 것을 찾아 가리킨다. 언어로 자신의 기분이나 감정을 표현하는 것이 어려워 친구들에게도 표현을 하지 못하는 경우가 있다.
만1세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
그림책에 관심을 보이던 OO가 자주 보았던 책을 꺼내 교사에게 내민다. 별 그림이 나오고 아기가 자는 장면이 나오자 OO가 손가락으로 아기를 가리키며 “아가 코~귀여워”하며 말한다.
놀이활동
하와이안 치마를 소개하자 “OO도” 라고 말하며 다가온다. 하와이안 치마를 입혀주고 교사가 노래를 틀어주며 “이렇게 흔들면 치마가 움직인다” 고 말하며 보여주자 교사를 따라 엉덩이를 움직이며 춤을 춘다. 거울 앞에서 춤을 추고 자신과 친구들이 춤을 주는 모습을 보며 즐거워한다. 점심식사 이후에도 스스로 치마를 꺼내 입고 교사에게 “노래 틀어줘”라고 말하고 틀어주면 노래에 맞춰 춤을 추며 즐거워한다.
일상생활
화장실에서 바지를 내리고 쉬 할거야 하고 변기에 앉으려고 한다. 문을 밀치며 쉬 쉬 한다. 교사가 위험해 하자 위험해 하며 쉬를 하지 않고도 쉬 쌌다 하고 일어난다.
놀이활동
풍선을 손에 쥔 OO가 풍선을 던지고 받으며 놀이하다 친구들의 놀이 모습을 관찰하다 점프를 해 본다. 교사가 “OO 풍선처럼 퐁퐁퐁 뛰네요” 라고 말하자 OO가 다시 한번 점프하고 “머리가 하늘까지 닿겠어요” 라고 말하자 쭈그리고 앉아서 일어나 더 높이 점프를 시도한다.
만1세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
밥을 먹다 손에 밥풀이 묻자 교사에게 보여주며 “마!”하고 부른다. 교사가 손에 묻은 밥풀을 떼어주며 “자~ 이제 OO 밥 먹어보자.”라고 말하자 숟가락을 들고 밥을 먹는다.점심식사후 기저귀를 잡아당기며 “마!”하고 부른다.교사가 “OO 쉬 마려워?”라고 말하자 교사를 바라본다. 교사가 변기에 가서 바지를 벗겨주자 쉬를 하지 않고 서 있는다.
놀이활동
오른손을 뻗어 기둥을 잡은 뒤 왼쪽 다리를 계단에 올린다. 다리가 계단 위에 올라가자 오른쪽 다리도 계단에 올린다. 두 다리가 계단 위에 올라가자 양손으로 기둥을 잡은 뒤 일어선다.
2학기 발달평가
OO가 좋아하는 책들을 꺼내 보던 중 OO가 세모가 나오자 세모의 모서리 부분을 손가락을 가져대며 “아가”하고 말하고 아기가 자는 장면이 나오자 한쪽 손을 얼굴에 가져대며 “아가 코~귀여워”하며 흉내내고 말하였다. 영아와 다양한 그림책을 보고 이야기 나누고 언어로 표현 해주어야겠다. OO는 변기에 앉아 쉬하기보다는 장난을 치며 앉아 쉬를 하려는 경우가 있고 변기에 관심을 보이기 시작해 배변을 시도 해보는 것도 도움이 되겠다.계단을 올라가기 위해 기둥을 잡거나, 손으로 바닥을 짚는 자세를 시도할 수 있으며. 안정적으로 서 있기 위해 기둥을 잡으며 천천히 일어나는 모습을 보였다.

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