만1세 1학기 발달평가 포함 일상,놀이 관찰일지

소개글

만1세 1학기 발달평가 포함 일상,놀이 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

다.
1학기 발달평가
OO는 자신의 자리를 알고 스스로 정리할 수 있으며 숟가락을 사용해 스스로 밥을 먹고 낮잠시간 자신의 이불에 누워 몇 번의 토닥임에 잠이든다. OO는 아직 양치를 하고 ‘음퉤’를 하지못한다. 폼 블록으로 꾸미기 하며 1층으로 꾸몄다가 하나하나 높이 쌓아 길게 만들고 교사에게 보여주었다. 처음에는 탬버린을 사용하는 방법에 대해 모르고 있었지만, 선생님과 함께 탬버린 연주를 하며 탬버린을 사용하는 방법에 대해 인식해가고 있는 모습을 보였다.
만1세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
책상에 앉아 숟가락을 들어 밥을 떠서 먹는다. 밥을 반 정도 먹고 자리에서 일어나 교사가 숟가락에 밥을 떠서 먹여주려고 하자 “안머”하며 놀잇감을 가지러 간다. “OO 쉬 많이 했네. 기저귀 갈자”라고 이야기하면 “아아아아” 소리치며 두 발을 동동 구르고 교사 반대편으로 이동한다. 교사가 안아서 기저귀를 갈려고 하면 발로 차고 일어나기를 반복하며 기저귀를 간다.
놀이활동
오후 간식을 다 먹고 나서 카프라 블록 바구니를 가져와서 자리에 앉는다. 블록을 하나하나 꺼내 바닥에 깔고 주위로 높이 세워 공간을 만든다. 옆에 있던 OO가 “이게 뭐야?”라고 물으니 OO가 “악어집이야.”라고 대답한다.
일상생활
실외활동을 하러 나갈시 친구들의 신발을 꺼내서 신발 주인을 찾아 줄수 있다. 그리고 친구의 신발을 친구보다 먼저 들어서 본인이 신어보았고 그 일로 친구와 싸움이 생겼다.
놀이활동
OO가 바깥 놀이에 나가 자전거를 탄다. 발 구름판에 발을 올려 굴러보려 하지만 이내 땅에 발을 밀어 앞으로 나간다. 교사가 발 구름판에 발을 올려 손으로 밀면서 방법을 알려주었지만 다시 땅에 발을 민다. 시소를 보고 “선샌님 시소!”라고 말해 교사와 마주 앉아 시소를 탄다. OO가 발을 땅에 밀면서 시소에 반동을 주며 탄다.
만1세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사가 숟가락에 밥과 계란을 올려 놓아주자 스스로 들고 먹지만 입에 넣을 때 많이 흘린다. 입에 음식이 가득 있으나 교사가 떠 놓은 숟가락을 또 입에 넣는다. 잠시 뒤 손을 잎에 넣어 먹던 음식을 꺼내며 뱉고 손에 묻은 것을 흔든다. 교사가 닦아주고 다시 숟가락에 음식을 담아주자 스스로 먹는다. OO가 연이어 먹으려하여 교사가 “기다려~ 입에 있는 것 다 먹고 먹자~”하자 “응” 하고 대답한다.
놀이활동
바구니에 담긴 폼폼이에 관심을 가지고 탐색하는 모습을 보인다. 폼폼이를 손으로 만지며 탐색하는 OO에게 “폼폼이 속에 놀잇감이 숨어 있대 OO가 찾아볼까?” 하고 제안하자 품품이 속을 뒤척이며 놀잇감을 찾는 모습을 보이며 폼폼이 속에서 놀잇감을 찾아서 보여주며 방긋 웃는 모습을 보인다,
1학기 발달평가
11시쯤 되면 졸려 하면서 울며 엄마를 찾는다. 미리 재우려 해도 소리를 지르고 발 구르는 행동을 반복한다. 물통을 손에 쥐고 다니며 수시로 물을 먹고 점심도 거의 먹지 않다가 조금씩 천천히 적응하면서 울음이 줄고 식사량도 늘고 있다. 남의 물건에 손을 대서 다툼이 생기는 경우가 종종 있다. 호기심이 많아서 그런일이 생기긴 하지만 억제할 필요가 있어보인다. 손으로 만지며 탐색활동을 하며 촉감놀이를 시도하며 OO스스로 자발적 감각 탐색을 시도한다.
만1세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 가방을 매고 OO 앞으로 지나간다. OO는 가방을 손으로 가리키며 “나도 가방”이라고 말한다. 교구장에서 가방을 꺼내온 뒤 “이거 해줘”라고 말한다. 교사가 가방을 매주자 OO에게 걸어간 뒤“OO야 나도 가방 있어”라고 말한다. OO가 웃으며 걸어가자 OO는 OO를 따라 걸어가며 웃는다.
놀이활동
수박 그림 활동지에 크레파스로 끼적이기를 하고 있다. “수박 부채를 만들어볼까요?” 하자 “네” 한다. “수박 부채에 스티커를 붙여 볼까요?” 하자 스티커를 주자 하나씩 떼어서 수박 부채에 붙인다.
일상생활
변기에 소변을 보는 친구와 함께 화장실에 간다. 교사가 변기에 앉혀주자 힘을 준다. 소변은 나오지 않았지만 변기에 앉자 힘을 주는 것만으로도 긍정적인 결과를 생각해볼 수 있다.
놀이활동
OO는 주로 걸어다니며 이곳 저곳을 자세히 들여다 보고 친구가 붕붕카를 타고 있으면 타기는 하지만 그리 오랜 시간을 안탄다. 유모차로 올라가서 놀다가 친구들이 흥미 없어 하면 모래놀이로 간다. 모래 놀이도 조금 하다가 선생님들 있는 곳으로 온다
만1세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 탐색 영역에서 컵 쌓기를 한다. 친구가 컵 쌓기하는 것에 관심을 보이며 “같이할까?”라고 한다. 친구와 컵 쌓기를 즐겁게 한다. 잠시 후 친구와 모양 고리 연결하기를 한다. 고리 연결이 잘 되지 않자 “선생님 도와주세요.”라고 말한다. 교사가 연결하는 것을 보고 따라해 본 뒤 모양 고리로 목걸이와 팔찌를 만들어 친구도 준다.
놀이활동
색깔 물병을 굴리며 놀이하는 또래를 보고 “OO도”라고 말한다. “OO도 해볼까”하고 색깔 물병을 건네주자 물병을 흔든다. 교사가 “빨강색은 어디 있나?”하고 노래를 부르며 색깔을 물어보자 물병을 하나씩 가리킨다. 그리고 굴리며 놀이하는 것을 알려주자 교사에게 굴리고 받기 놀이를 한다.
1학기 발달평가
OO는 놀이하고 있는 친구의 모습에 관심을 가지고 모방하는 모습을 보인다.친구와 같은 모습을 한뒤 친구에게 먼저 다가가거나,행동을 따라 하며 놀이하는 모습을 보였다. OO가 변기에 소변을 보는 친구들을 따라 함께 변기에 앉아 배변훈련을 시도했지만 아직 성공하지 못했다. 하지만 거부없이 변기에 앉아 힘을 주는데만도 긍정적인 모습이라 꾸준한 배변연습을 해야할 것 같다. 교사나 친구의 행동을 그대로 모방하는 모습을 보이며 교사가 보여주는 모습이나 언어로 표현하는 것을 그대로 따라서 행동하는 모습을 보인다.

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