학교사회복지의 개념과 학교사회복지사의 역할에 대해 서술하시오

소개글

학교사회복지의 개념과 학교사회복지사의 역할에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지의 개념

2. 학교사회복지사의 역할
1) 임상사업가의 역할
2) 학생-학교-가정-지역사회의 연계자 역할
3) 역량 강화 역할
4) 교사에 대한 직접 서비스 역할
5) 정보 제공 역할
6) 정책 결정 및 참여의 역할
7) 프로그램 제공자 역할
8) 사례관리 역할

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

도권교육에 비판을 가했던 루소는 교사가 아동중심교육, 즉 ‘어린이에게 사물을 가르치는’교육자가 아니라, ‘어린이를 인도해 나가는’(연세대학교 교육철학연구회, 1998)교육자가 될 것을 주장하였다. 이는 교육자는 피교육자의 자율성을 존중하고, 교육자는 단지 안내하는 태도를 가질 것을 강조하는 것이다. 루소의 이러한 교육사상은 사회복지사의 기본가치인 ‘인간존엄성’및 ‘클라이언트의 자기결정권’과 일맥상통한다. 클라이언트의 자기결정권은 개인은 자신의 삶을 적극적으로 주도하는 자율적인 인간이기 때문에 클라이언트가 자신의 생활유형을 스스로 결정할 수 있도록, 자신이 원하는 존재가 되도록 허용되어야 한다는 것이기 때문이다. 이상과 같은 맥락에서 교육인적자원부와 서울시 교육청 등이 1996년부터 학교 내 문제해결을 위한 새로운 대안으로서 선진국에서 활용하고 있는 학교사회복지실천제도를 도입하여 활용하기 시작한 것은 매우 의미가 크다. 학교사회복지사는 학생의 문제를 학생과 학생을 둘러싼 환경과의 상호작용의 산물로 보기 때문에, 사정과 개입에 있어서 학생, 즉 개인의 변화뿐 아니라 환경의 변화를 동시에 추구한다. 특히 학교사회복지사는 학생을 둘러싼 환경 중에서 학교의 문화와 분위기가 학생들의 생존과 학습에 큰 영향을 준다는 점을 인식하고, 학생들과 학교의 문화와 분위기간의 상호작용에 민감한 전문가이다. 학교의 문화와 분위기가 학생들의 발전을 저해할 때 이를 변화시키고자 하기 때문이다. 이러한 점에서 학교에 학교사회복지사가 진입하는 자체가 학교문화 변화의 시작일 수도 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지의 개념과 학교사회복지사의 역할에 대해 서술해 보았다. 학교현장에서 학교사회복지사가 어떠한 역할을 수행하는가?의 문제는 학교사회복지실천의 성공여부와 밀접하게 관련된다. 학교사회복지사의 역할이란학교라는 체계에서 사회복지사에게 기대되는 행동이라 정의할 수 있다.이러한 학교사회복지사의 역할은 정적인 것이 아니라 사회, 지역사회, 학교, 그리고 학생들의 변화하는 다양한 욕구에 의해 달라지고, 이론적 관점에 따라 그 강조점을 달리한다. 정신분석학적 관점은 정신분석에 기초를 둔 임상중심의 역할을 크게 강조하는 반면 사회학적 관점은 사회 불평등을 개선하기 위해 학교와 지역사회의 불평등을 변화시키는 역할을 강조한다. 최근 사회복지실천의 중심 관점이 되고 있는 생태체계적 관점은 환경과 인간의 이중적 초점을 제공하여 인간과 환경을 총체적으로 파악하고 해결책을 모색하는 학교사회복지사의 역할을 제시한다.
참고문헌
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강지나(2007). 청소년복지학과 학교사회복지사의 역할에 관한 연구. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
이창숙(2016). 학교사회복지사의 직무특성이 사례관리수행에 미치는 영향. 성결대학교 석사학위논문.
송지훈 곽 훈 김수정 김민영 이승영 (2020). 교육복지우선지원사업 시·도교육청 및 교육지원청 담당인력 직무역량 향상체계, 서울: 중앙교육복지연구지원센터.

키워드

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