교과논리및논술

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교과논리및논술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교과논리및논술

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)

2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점)





목차

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.

2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오

서론
본론
결론

참고문헌




1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.

본문내용

다만, 소수 유아가 다른 유아들과 대인관계에 어려움을 겪거나 사회성 발달에 문제가 있을 경우, 학부모나 교사의 지원이 필요할 수 있습니다.
상담사: 안녕하세요, 어머니(아버님)! 저희 학교에서는 모든 유아들이 적극적으로 놀이에 참여할 수 있도록 노력하고 있습니다. 하지만 모든 아이들이 항상 활동에 참여하는 것은 아니기 때문에, 몇몇 아이들은 다른 유아들과 함께 놀이하기보다 혼자 놀기를 선호하기도 합니다.
그러나 학부모님께서는 자녀가 다른 유아들과 놀지 않는 것에 대해 걱정하고 계시는 것 같습니다. 이러한 걱정은 매우 자연스러운 일이며, 부모로서 자녀의 안전과 행복을 항상 생각하실 것입니다.
저희 학교에서는 소수의 유아들이 다른 유아들과 함께 놀이하기를 선호한다는 것을 인지하고 있으며, 이들에 대한 지원과 관심을 가지고 있습니다. 만약 귀하의 자녀가 다른 유아들과 함께 놀이하기를 원하지 않는다면, 우리는 그것을 강요하지 않습니다. 대신에, 그들에게는 혼자서 즐기는 다양한 활동들을 제공하고 있습니다.
하지만 또 다른 유아들과 함께 놀이하기를 원하는 유아들에 대해서는, 우리는 그들이 상호작용하고 친구를 사귈 수 있도록 노력하고 있습니다. 우리 교사들은 다양한 활동들을 구성하고 유아들이 서로 만날 수 있는 기회를 제공합니다. 또한, 유아들이 친구를 사귀고 대화를 나눌 수 있도록 권장하고 지도합니다.
마지막으로, 유아들이 놀이에 참여하는 것은 매우 중요하지만, 모든 유아들이 언제나 놀이에 참여하지 않는 것은 자연스러운 일입니다. 이러한 상황에서 부모님들이 할 수 있는 가장 중요한 일은 자녀를 지지하고, 그들이 안전하고 행복하게 자신의 선택을 할 수 있도록 돕는 것입니다.
언제든지 교사나 학교에서 귀하의 자녀에 대한 걱정이나 질문이 있으시면 언제든지 연락주시기 바랍니다. 저희 학교는 항상 귀하와 귀하의 자녀를 지원하기 위해 노력할 것입니다.
4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획
교사는 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 지원 계획을 세우고 있다. 예를 들어, 교사는 유아의 성격과 특성에 맞는 놀이를 제공하고, 유아의 관심을 끌 수 있는 놀이를 찾아 제공할 수 있으며 유아와 대화를 나누고 친밀감을 형성하여 자신감을 높여주는 것도 중요한 지원 방법 중 하나이다. 교사는 소수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것을 문제 상황으로 인식할 경우, 다음과 같은 지원 계획을 수립할 수 있다.
교사: 안녕하세요, 어머님! 아이가 잘 노는지 궁금하셨죠? 저희 반에서 다수 유아와 놀이에 참여하지 않는 소수 유아들이 있을 때, 교사들은 항상 모든 유아들의 참여와 성장을 지원하기 위해 노력하고 있습니다.
하지만 소수 유아들이 놀이에 참여하지 않는 이유는 다양할 수 있습니다. 어떤 유아들은 처음에는 새로운 사람이나 환경에 적응하기 어려워하거나, 다른 유아들과의 대화나 상호작용을 두려워할 수 있습니다. 또는 다른 유아들과의 관심사나 놀이 방식이 맞지 않아서 참여하지 않을 수도 있습니다.
하지만 교사들은 이러한 소수 유아들에게도 놀이와 학습을 위한 적절한 지원을 제공하고 있습니다. 예를 들어, 개별 지도나 그룹 활동을 통해 소수 유아들의 관심사와 수준에 맞는 활동을 제공하고, 칭찬과 격려를 통해 자신감을 높이는 노력을 하고 있습니다.
더불어 학부모님들도 소수 유아들의 상황을 이해하고, 이들이 자신감을 높이고 놀이에 참여할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 가정에서도 유아와 함께 놀이를 즐기며, 관심과 격려를 아끼지 않으시면 좋을 것 같습니다.
만약 아이의 상황에 대해 더 자세한 이야기를 나누고 싶으시다면 언제든지 교사와 상담하실 수 있습니다. 함께 아이의 성장을 지켜봅시다. 감사합니다.
결론
다수 유아들이 놀이를 즐기는 모습을 보면서, 자신의 아이가 왜 다른 아이들과 함께 놀지 않는지 걱정하시는 것 같다. 이러한 마음은 자연스러운 것이다. 우리 아이가 다른 아이들과 함께 놀이를 즐기지 않는 이유를 찾기 위해 함께 노력해보는 것이 좋다. 더불어 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 을 위해 교사는 아이들의 놀이에 대한 이해와 지식을 가지고 있으며, 아이들이 서로 다른 놀이 스타일과 성향을 가지고 있다는 것을 이해하고 있다. 교사는 소수 유아들이 놀이에 참여하도록 돕기 위해, 그들의 특성을 파악하고 적절한 지원을 제공할 수 있다.
[참고문헌]
- ‘담당교수(유주연) 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사공동체 토의글

키워드

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