아동관찰및행동연구_일화기록법을 활용한 만2세 영아의 언어표현관찰

소개글

아동관찰및행동연구_일화기록법을 활용한 만2세 영아의 언어표현관찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1. 일화기록법의 개념, 특성

2. 만 2세 영아 언어발달 특성

3. 만 2세 영아 대상 일화기록(언어표현을 중점으로)
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

은 후 사촌 언니와 쌍둥이 자매가 한곳에 모여서 각자 장난감을 자신의 앞에 둔다. 다혜가“나 고래 봤어”라고 말하자 다은이가 “나도 고래 봤어”라고 말한다. 그에 다혜가“우리 같이 고래 봤지?”라고 웃으며 말했고 다은이도 웃으며 “응 고래 같이 봤어”라도 대답했다. 다은이가 고래 모양 장난감을 들고 허공에 움직이며“이 고래는 하늘도 날아, 슈웅”이라고 말하자 다혜가 자신의 장난감을 다은이 장난감에 겹치며“고래가 만났네? 이제 떨어지면 어떡하지”라고 말한다.
해석
쌍둥이 자매는 3단어 정도로 문장을 구성했다. 대상, 행동, 목적을 주로 말하였으며 형용사와 같은 꾸밈말이나 감정 표현은 이번 관찰에서 사용 빈도가 낮게 관찰되었다. 자신의 의사 표현을 명확하게 하려 했으며 자기주장과 경험 나누기는 원활하게 진행되었고 놀이 순간에도 언어사용이 활발하게 이루어졌다.
3. 만 2세 영아 대상 일화기록(언어표현을 중점으로)
Ⅲ. 결론(소감)
이번 관찰 활동을 통해 아동의 대화를 일화기법으로 관찰하면서 우리가 평소에 보던 모습에서 발달의 순간들을 놓치고 있었음을 알 수 있었다. 문장은 짧더라도 자신의 의사를 최대한으로 표현하려는 모습을 관찰할 수 있었다. 또한, 몇 개월 전과 비교하면 사용하는 어휘와 대화하는 빈도가 늘었음을 확인할 수 있었다. 짧은 순간에도 아동은 크게 성장해간다는 것을 다시 한 번 느끼는 계기였다.
Ⅳ. 참고문헌
- 박선희, (2014). 일화기록에 대한 사립유치원 교사들의 이야기(석사). 부경대학교
- 박순자, (2015). 2세 영아의 또래 간 언어적 상호작용에 대한 의미 탐색(석사).경기
대학교

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