외국인을위한한국문화교육론_한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다.

소개글

외국인을위한한국문화교육론_한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 한국 문화 교수요목 설계 시 고려할 부분

2) 유학생을 위한 한국 문화 교수요목 설계 시 고려할 부분

3) 여성 결혼 이민자를 위한 한국 문화 교수요목 설계 시 고려할 부분

4) 외국인 근로자를 위한 한국문화교수요목 설계 시 고려할 부분
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

있는 경우, 한국인 동료에게 기계 수리 방법을 설명해야 할 때, 그리고 작업을 완료하지 못한 이유를 설명할 때, 외국인 근로자들은 한국어가 매우 필요하다고 느끼는 것으로 나타났다. 전체적으로 문화적인 요소가 부족하고, \'노동자\'의 특성을 살린 어휘, 그림, 문법, 문맥, 읽기 자료가 매우 미미한 것을 알 수 있다.
따라서 한국어 능력 향상을 위한 문화교육, 단계별 교육 콘텐츠, 교재 및 자료 개발, 강의요강 개발, 학습자 활동 개발, 문화 콘텐츠 구성 이론 수립 및 프로세스 지향 문화 교육, 다양한 문화 교육 접근법 채택 교재, 문화능력평가, 교원교육요구, 학습자 변수별 문화교양 콘텐츠 설정, 문화교양 콘텐츠 선택 단계 설정, 문화교양과 언어교양과의 상관관계(어휘/문해/문화독립교양) 등 문화콘텐츠를 구축할 때 학습자 변수를 고려하는 문화적 접근법이 필요하며, 이를 통해 실제로 활용할 수 있어야 한다고 생각한다.
3. 결론
학습자 입장에서는 한국문화 교육을 통해서 한국 문화에 대한 관심을 갖게 되고, 이것이 한국어 학습에 긍정적인 요소로 작용할 수 있다. 이러한 한국문화 교육을 위해서는 교수요목설계가 필요하며, 한국어 학습자의 니즈 분석, 언어 영역별 학습자 문화 비교, 한국문화 교육의 목적과 목표 등이 포함되어 있다. 또한 교육요강은 교육목적을 수립한 후 무엇을, 어떤 순서로, 어떻게 가르쳐야 하는지를 정리한 교육과정 이다. 한국어 교육 과정이 한국어 교육에서 설계되어야 한다는 것은 말할 필요도 없다. 그러나 한국 문화 교육을 의사소통 능력을 향상시키는 도구로 보는 것은 옳지 않다. 의사소통 능력 향상은 한국 문화의 기대 효과의 일부일 뿐이며, 문화 교육을 통해 학습자는 의사소통 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 대상 언어의 문화를 습득하고 이해하는 능력도 향상시킬 수 있다고 생각된다. 한국 문화 교육은 학습자들에게 한국 문화에 대한 이해를 넓히고, 일상생활에서 한국 사람들과 원활하게 교류할 수 있게 해준다. 따라서 한국어를 가르칠 때, 문화 교육은 명확하고 정확한 의사소통을 동반해야 해야 한다고 본다.
[참고문헌]
1. 김명광. (2011). 국내외 외국인 근로자 정책과 대안: 특수 목적 한국어 교육을 중심으로. 현대사회와다문화, 1(2), 200-225.
2. 최윤곤. (2003). 유학생을 위한 한국어 교육 과정 설계. 동악어문학, 41, 115-138.
외국인을 위한 한국어 문화교육론 교안

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