한국문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해봅시다.

소개글

한국문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해봅시다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.본론
1)한국문화 교수 요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해보고 서술해보자.
(유학생, 여성결혼이민자, 외국인 근로자)

3.결론
4.참고문헌

본문내용

제, 어휘 등에 대한 비중을 높이고 중급 단계 이상에서는 문접적 교수를 늘려나가는 것이 좋다.
3-2-4. 일반적으로 이주 노동자들은 언어 구조에 대한 이해 능력이나 문어적인 능력보다 의사소통 능력이나 구어적 능력이 뛰어난 편이며 학습자들의 요구 또한 후자에 대한 요구가 기본적으로 높은 편을 기억해야 한다.
3-2-5. 직장에 속히 적응하기 위해서는 한국 문화를 익혀야 하기 때문에 직장에서 술문화, 파티문화, 관계문화를 학습하는 것을 잊지 말아야한다.
3. 결론
한국어는 이제 하나의 국제 언어로 떠오르고 있다. 전 세계에서 한국어를 사용하는 인구는 갈수록 증가하고 있으며 한국어능력시험(TOPIK) 응시자 급증 시점이 한류가 전 세계에 확산되기 시작한 시기와 거의 일치하는 것을 고려하면 한류와 한국어교육의 연관 관계를 유추할 수 있다. 하지만 잠재적 학습자가 실질적인 학습자로 전환되는 움직임은 제한적임을 알 수 있다. 한국어의 세계화를 위하여 한류를 통해 유입된 잠재적 학습자가 실제 한국어 학습자로 전환되는 정책이나 연구를 보다 적극적으로 추진해야 할 것으로 생각하게 되었던 과제였다.
4.참고문헌
김영란(2006), 한국사회에서 이주여성고ML 삶과 사회문화적 적응 관련 정책, 아시아 여성연구. 제 45집 1호, 143-189
박정미(2020), 외국인을 위한 한국어문화교육론, 진흥출판사
안용준(2020), 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계
이미영(2010), 여성결혼이민자를 위한 문화교육 방안, 선문대학교 교육대학원 석사학위 논문
이미지(2020), 외국어로서의 한국어교재론, 진흥출판사

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