결혼과가족_외국에서는 결혼준비교육을 의무화하는 국가들(타이완, 싱가포르, 미국의 오클라호마주, 플로리다주, 미네소타주 등)이 있습니다. 한국에서 결혼준비교육을 의무화한다면 어떤 내용들을 다뤄야 할까요. 찬성과 반대의 입장에서 의견을 정리해 주세요. (4)

소개글

결혼과가족_외국에서는 결혼준비교육을 의무화하는 국가들(타이완, 싱가포르, 미국의 오클라호마주, 플로리다주, 미네소타주 등)이 있습니다. 한국에서 결혼준비교육을 의무화한다면 어떤 내용들을 다뤄야 할까요. 찬성과 반대의 입장에서 의견을 정리해 주세요. (4)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 한국의 결혼교육 의무화에 필요한 내용

2) 한국 결혼교육 의무화 찬성

3) 한국 결혼교육 의무화 반대
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

결혼교육을 한다고 해도 긍정적인 효과가 없을 가능성이 높다고 본다. 또한 결혼교육을 시행한다고 하면 어떠한 적절한 연령대에 교육을 할지도 정해야 하며, 성인을 대상으로 필요한 결혼교육을 어떠한 의무사항으로 교육을 이수하게 할지 즉 정책적인 측면에서 준비를 하는데 많은 시간이 소요될 것으로 보인다.
3. 결론
Stanlery(2001)는 결혼 준비 교육을 포함한 가정생활 교육의 가치를 세 가지 범주로 요약한다. 가정생활에 대한 교육은 첫째, 결혼과 가족관계에 대한 교육은 사람들이 가능한 한 빨리 위험요소를 낮추어 행동하도록 도울 수 있다. 둘째, 건강한 결혼생활의 이점을 가족생활의 기치로서 이해하는데 도움을 준다. 셋째, 현재 또는 미래에 다양한 어려움에 직면하거나 겪을 때 이용할 수 있는 자원을 인식할 수 있게 하는 데 가치가 있다. 이와 같이 생명교육의 기본 목표는 학생들이 삶의 과정에서 접하는 중요한 삶의 사건들을 준비하고 대처할 수 있도록 교육하는 것이다. 이 논의의 핵심은 건강한 결혼과 가족 관계가 성인과 아이의 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여주는 연구이다. 이처럼 결혼은 우리의 생활에 매우 밀접하게 연결되어 있고, 각각 다른 결혼생활을 하면서 살아가고 있다. 결혼에 대한 충분한 고민과 올바른 선택으로 ‘실수’가 아닌 행복한 결혼생활을 하는 것이 결혼교육에 궁극적인 목표라고 볼 수 있다.
[참고문헌]
1. 정현숙. (2004). “결혼전교육프로그램” 개발을 위한 기초연구. 가정과삶의질연구, 22(1), 91-101.
2. 김혜석. (1990). 결혼준비 성인교육 프로그램 개발 연구.

키워드

레포트,   과제,   자료