교육사회학_신자유주의 교육정책에 따른 학교선택제에 대한 본인의관점(긍정적 또는 부정적 견해)을 교육평등과 관련하여 제시하시오. (2)

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교육사회학_신자유주의 교육정책에 따른 학교선택제에 대한 본인의관점(긍정적 또는 부정적 견해)을 교육평등과 관련하여 제시하시오. (2)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 신자유주의

(2) 신자유주의 교육 개편

(3) 학교 선택제

(4) 나의 관점
3.
결론

본문내용

리를 따르는 가능성이 높게 나타난다. 본질적 기능을 넘어 사회적 지위와 가치의 성격을 띠는 것을 볼 수 있다.
(4) 나의 관점
교육평등으로 볼 때 부정적인 관점을 가지고 있다. 학교 선택에 있어서 교육과밀화와 경쟁을 붙이면서 사교육비의 증가가 나올 수 있다. 공교육시대에도 사교육비에 대한 의견들이 많이 나온다. 하지만 선택제가 된다면 좋은 학교에 몰입되는 경우가 되어 버리면서 학교에서 힘이 세어지면서 학생들을 마음대로 하는 경향이 나타날 수 있다. 또 교육적 위계화가 되면서 학교 교육의 상품화로 전략되어 버린다. 이때 학생들을 위한 교육이 아닌 학교를 위한 방향으로 바뀌어 버릴 것이다. 학교 선택의 공정성이 사라져 버리는 것이다. 모든 사람이 자신의 능력에 적합한 교육을 받을 권리가 있지만, 이것도 사라지며 각자 재능을 발휘할 수 없어진다. 또 빈익빈 부익부의 모습이 확연히 들어나 버리게 될 것이다.
3. 결론
신자유주의에 입각한 학교선택제로 가게되는 경우 많은 것을 생각해 보아야 한다. 한 부분을 생각하는 것이 아닌 다방면을 생각하는 교육정책이 나와야 차별이라는 말이 나오지 않을 것이다. 지금도 공교육 시대에 빈익빈 부익부의 모습이 나온다. 같은 학교를 다녀도 학생들마다 학원, 과외를 할 때 금액도 다르고, 그 범위가 다르게 나타난다. 만약 선택으로 학교를 가게 된다면, 학교의 수준도 천차만별 되어 학부모들은 수준 낮은 학교를 선택 하지 않고, 점차 학교들이 사라져 버릴 수도 있다.
[참고문헌]
1. 두산백과 두피디아, 두산백과 신자유주의
2. 최충옥 외 2인, 교육사회학의 이해, 양서원, 2002

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