만1세 일상,놀이 1학기 관찰일지와 발달평가 8명

소개글

만1세 일상,놀이 1학기 관찰일지와 발달평가 8명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

를 쳐다보며 자신이 들고 있는 블록을 OO에게 건네준다.
발달
종합평가
놀잇감을 들고 미끄럼틀에 오르는 OO에게 위험하는 것을 알려주고 놀잇감은 매트위에서 가지고 놀아야 안전하다는 것을 이야기 하였다. OO가 놀잇감을 가지고 미끄럼틀에 오르지 않도록 지속적으로 이야기해 주어 안전하게 놀이 할수 있도록 해야겠다. OO는 또래에 대한 관심을 갖고 또래의 주변에서 움직이거나 또래가 다가오면 행동 또는 옹알이로 표현할 수 있다. 또래가 놀이하는 모습 보기를 즐기며 소리 내는 웃음소리로 감정을 탐색하며 표현할 수 있다. 자발적으로 관심을 같은 옹알이 또는 반복된 웃음으로 표현하거나 동작으로 표현하며 같이 놀이하는 방법을 이해해본다. 교사의 도움을 받기도 하지만 양치질을 스스로 할 줄 안다. 치카치카를 해야 깨끗해지는 것을 알고 밥을 먹은 후에는 양치질을 꼭 해야함을 알고 있다. 자석블록 놀이를 진행하며 영아 스스로 같은 모양끼리 블록을 분류하는 모습을 보인다,
1학기 관찰일지#8
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
3월
일상생활
기저귀를 갈기 위해 “OO야 기저귀 갈아보자” 하며 이름을 부르자 쳐다보지 않고 놀이를 계속한다. 교사가 손을 잡고 기저귀 갈이를 하자고 하자 일어나 교사의 손을 잡고 따라온다.
4월
놀이활동
“선생님 타조 날까? 달릴까 틀어줘” 라고 말해 음원을 틀어주자 팔을 뒤로 젖히고 교실을 돌아다닌다. OO가 뛰어 다니는 모습을 본 다른 영아들이 OO를 따라 팔을 뒤로 젖히고 교실을 뛰어 다닌다. 다른 노래가 나오자 “선생님 타조 다시 틀어줘”라고 말해 다시 틀어주자 친구와 간격을 벌리고 교실을 뛴다.
5월
일상생활
치즈스틱을 잘게 잘라서 제공하였다. 그릇을 엎지도 않고 한 개씩 집어서 입으로 쏙 엄청 빠른 속도로 먹었다. 다 먹고 나서 옆에 있는 OO 그릇을 가지고 와서 먹을려고 하다가 엎어버렸다. 교사가 친구야 먹어도 되니.하고 물어보고 먹어야 하고 선생님 더 주세요 하고 말하라고 하고 더 제공하였다.
6월
놀이활동
아세테이트지로 만든 투명 커튼에 관심을 보이며 반복적으로 탐색하는 모습을 보였다. 교사가 아세테이트지를 두드리는 OO의 앞에 앉아 커튼 하단에 손을 뻗자 교사의 손을 잡거나 투명 커튼을 손으로 치며 웃는 모습을 보였다. 그리고 OO는 반대편에 앉아 있는 OO를 보며 투명 커튼을 치며 자신이 있음을 알리는 듯 하였다. OO는 커튼 하단으로 손을 뻗어 OO의 발가락을 만지거나 고개를 숙여 투명커튼 아래로 친구를 바라보며 웃기도 하였다.
7월
일상생활
영아가 등원하여 “OO야 손닦자~” 하고 말하니 OO가 있는 세면대로 다가와 선다. 물을 틀어주니 물을 만지고 거품 비누를 주니 손을 비비며 웃는다. 점심시간에 교사가 밥을 주니 OO가 수저와 포크로 밥을 먹는다. “OO야 반찬도 먹어 볼까?” 하고 말하니 OO가 식판에 있는 반찬을 포크로 찍어 입에 넣는다.
8월
놀이활동
놀이하던 친구가 책상위에 올라가거나, 높은곳에 올라가고, 마스크를 벗으면 바로 교사를 바라보고 ‘응응’해 교사가 바라보면 손가락으로 친구를 가리킨다.
발달
종합평가
익숙한 율동음악이 나오면 음악에 맞춰 신체 표현을 할 수 있으며 좋아하는 동물 율동음악에 맞춰 동물을 표현할 수 있다. 교사의 행동에 관심을 보이며 교사의 행동을 모방하여 놀이를 즐기는 모습을 보였으며 친구와 눈을 맞추고 까꿍 놀이하며 비언어적 의사소통을 시도하였다. 계단을 천천히 오르내릴 수 있고, 안전고리를 잡고 평지를 잘 걷는다. 소근육이 발달해 작은 스티커도 잘 떼어 붙인다. 교사의 말을 잘 이해하고 도움을 받아 손을 닦을 수 있다. 수저, 포크 사용하기를 어려워하지 않으며 스스로 먹는 것을 좋아한다

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