영유아교수방법_영아의 일상생활 경험이 교육적 의의를 갖기 위한 원리를 예를 들어 설명하시오.

소개글

영유아교수방법_영아의 일상생활 경험이 교육적 의의를 갖기 위한 원리를 예를 들어 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

해볼 수 있도록 자주성을 갖도록 한다는 것이다. 이런 특징은 20세기 유아교육에 알맞은 방법 원리로 유럽 각국, 특히 가톨릭 교육권에 급속히 보급되었다. 그 이유는 자유를 허락하고 아동 중심의 놀이를 진행하면서도 ‘정리된 환경’이라는 전제로 인해 방임주의에 빠지지 않으면서, 감각의 연마를 통하여 지식을 습득할 수 있도록 하기 때문에 오히려 가정의 교육적 책임을 강조함으로써 가정과의 유기적 연관을 얻을 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
구성주의 이론과 몬테소리 교육의 원리를 통해 영아의 일상생활 경험이 발달에 매우 큰 영향을 미침을 알아보았다. 두 이론은 지식을 주입하는 교육이 영아의 발달에 도움을 미친다고 생각하지 않고 일상생활 중 주어진 환경을 통해 교육을 받고 그 경험이 곧 영아의 지식이 된다고 보았다. 성인은 영아의 한계를 먼저 보지 않고 영아의 일상생활 안에서 경험을 통해 발달하고 환경을 탐색할 수 있도록 기회를 제공하는 것이 중요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
배영주(2005) / 자기주도학습과 구성주의/ 원미사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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