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선교사들의 최선의 노력에도 불구하고, 소녀들은 서로의 기본적인 의사소통 이상의 언어 능력을 완전히 개발할 수 없었다.
그들은 인간의 언어를 말하거나 이해하는 것을 배우지 못했고, 그들은 평생 동안 동물과 같은 행동을 계속했다.
이 사례는 유아의 언어 능력 발달에 있어 초기 언어 노출과 사회적 상호작용의 중요성을 강조한다.
이러한 경험이 없다면, 아이들이 언어를 배우고 성취감 있는 삶에 필요한 인지적, 사회적 기술을 개발하는 것은 불가능하지는 않더라도 매우 어려울 수 있다.
유아의 언어 발달을 따르는 것은 잠재적인 지연이나 어려움을 파악하고 적절한 개입과 지원을 제공하는 데 중요하다.
조기 식별과 개입은 언어 능력을 개발하고 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 아이의 능력에 상당한 차이를 만들 수 있다.
그들은 인간의 언어를 말하거나 이해하는 것을 배우지 못했고, 그들은 평생 동안 동물과 같은 행동을 계속했다.
이 사례는 유아의 언어 능력 발달에 있어 초기 언어 노출과 사회적 상호작용의 중요성을 강조한다.
이러한 경험이 없다면, 아이들이 언어를 배우고 성취감 있는 삶에 필요한 인지적, 사회적 기술을 개발하는 것은 불가능하지는 않더라도 매우 어려울 수 있다.
유아의 언어 발달을 따르는 것은 잠재적인 지연이나 어려움을 파악하고 적절한 개입과 지원을 제공하는 데 중요하다.
조기 식별과 개입은 언어 능력을 개발하고 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 아이의 능력에 상당한 차이를 만들 수 있다.
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