만4세 6개영역 관찰일지와 발달평가 17명 34Page

소개글

만4세 6개영역 관찰일지와 발달평가 17명 34Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

자석에 앉고 숫자를 세기 시작한다. OO가 고개를 옆으로 돌렸을 때 OO의 안경을 살짝 건드린다. OO가 왜 때려~라고 하자 ‘나 안때렸어~라고 말을 하며 울 것 같은 표정을 짓는다
사회관계
OO는 친구의 마음을 이해하고 도움이 필요한 상황에 적극적으로 친구에게 도움을 주려고 하는 마음이 있지만 친구와의 갈등상황이 다소 생기는 경우가 자주 보여진다.
만4세 관찰일지 (15)
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
예술경험
‘모두 다 같이’ 노래에 맞춰 교사가 율동을 하자 OO가 교사를 빤히 쳐다본다. 교사가 OO의 손을 잡고 움직여 주자 OO도 점프하며 율동을 하고 바닥에 놓여 있던 북과 채를 들어 두드려 소리를 낸다.
자연탐구
공룡 반쪽의 그림으로 표현해보던 OO가 “선생님. 이렇게 그리는거 맞아요?”하며 무당벌레 반쪽을 그린 후 교사에게 보여준다. “오~잘 그랬는데 OO? 다른 곤충도 그려 볼 수 있겠어?” 라는 교사의 말에 “네!” 하며 개미를 그린다.
발달평가
OO는 하루일과에 항상 즐겁게 참여하며 자신이 좋아하는 영역에서 친구들과 함께 재미있게 활동하였다. 군밤이 익어가는 모습을 움직임으로 표현하는 모습이었다. 뜨거운 화로 속에 들어간 것을 상상하면서 군밤이 익어가는 모습을 점프와 팔을 흔드는 것으로 표현하는 모습이었다. OO는 자신의 손이 실수로 다른 친구의 안경이 손에 닿았을 때 친구가 때렸다는 말을 하자 무척 당황하며 자신이 때리지 않았다는 것을 교사에게 이야기 한다. 북을 손으로 치는 OO에게 채를 제공하여 또 다른 소리를 들어 볼 수 있도록 도와주었다.
만4세 관찰일지 (16)
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO가 젓가락을 사용하여 깍두기 반찬을 집는다. OO가 깍두기 먹으며 ‘선생님 이제 깍두기 먹을 수 있어요’라고 말한다. 숟가락으로 밥을 떠서 먹은 뒤, 젓가락으로 호박볶음을 집어서 먹는다.
신체운동
놀이터에 시소를 본 OO가 시소의 의자를 두 손으로 잡는다. “도와줄까요?” 라고 교사가 말하자 “괜찮아요” 라고 말하며 다리를 올렸다 내렸다를 반복한다. OO는 양손으로 의자의 앞부분을 잡고 오른쪽 다리를 들어 올려 시소 의자에 걸고 다른 쪽 다리에 힘을 주어 의자에 앉아 시소를 올라 발을 구른다.
의사소통
우리 생활에 돌과 흙이 왜 필요한지 이야기 나누었다. 우리에게 꼭 필요한 흙을 어떻게 사용해야 할지 알아보고 흙을 소중히 다룰수 있도록 약속하였다.
사회관계
마스크를 벗고 놀이하는 OO에게 교사가 “마스크를 써야지 코로나 바이러스로 우리 몸을 보호할 수 있단다” 라고 말하자 고개를 끄덕인 뒤 마스크를 쓴다. 그 뒤 또래 친구들에게 “마스크 써야지된대” 라고 말한다.
만4세 관찰일지 (16)
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
예술경험
단풍나무를 그리던 OO는 “선생님 저는 단풍잎을 색칠하지 않고 색종이를 찢어서 붙일래요” 라고 말한다. 교사가 “OO가 표현하고 싶은 대로 표현하세요” 라고 말하자 종이를 찢어 나무 그림 위에 붙인다.
자연탐구
친구들이 한명씩 등원할 때 마다 친구의 옷이나 행동을 유심히 살펴보며 모방하며 놀이도 하는 모습을 보였다. 타인에게 아주 많은 관심을 갖고 탐색하기를 좋아하며 그대로 모방하거나 비슷하게 따라하며 놀이하기를 좋아한다. 교사의 말투나 행동을 유심히 듣고 관찰하며 그대로 따라하기를 좋아하고 친구들에게도 교사의 행동과 말투를 모방하며 놀이하기를 즐긴다.
발달평가
예전에는 깍두기를 잘 먹지 않는 모습을 보였는데, 이제는 깍두기도 잘 먹고, 젓가락으로 작은 반찬도 잘 집는 모습을 보였다. OO가 시소에 오르고 내릴 때 다치지 않도록 주의 깊게 살펴보고 시소를 아래쪽으로 내려 OO가 쉽게 올라탈 수 있도록 도와주었다. 돌과 흙이 왜 소중한지 알수 있는 시간 이었으며 이후로 돌고 흙을 보호해야 한다는 것도 잘 인식하고 있었다. OO는 타인에게 큰 관심을 가지며 또래친구나 주변사람이하는 행동이나 말투, 몸짓을 모방하며 놀이이하기를 좋아한다.
만4세 관찰일지 (17)
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
기본생활
매우 잘함. 식습관도 좋고, 편식은 있지만, 먹여주면 잘 먹는다. 정리정돈도 잘하지만, 안하려고 할때가 있지만 인사도 잘하고, 친구들과 상호작용도 잘하는 편이다.
신체운동
재빠르게 슬라이드 위로뛰어 올라간다. 그리고는 만세 자세를 하고 슬라이드를 타며 내려온다. 교사가 물을 뿌려주자 ‘여기도 뿌려주세요‘라고 하며 엉덩이를 내민다.
의사소통
자동차를 가지고 놀이하던 OO가 탈 것이 나오는 동화를 꺼내 본다. “이 친구는 지금 무엇을 하고 있는거지..?”하자 영아가 “어, 흙이 많아서 불도저가 이렇게 미는 거야”라고 말하고 다음 장을 넘겨 “길을 만들어줘서 이 친구가 가는거야”라며 교사에게 이야기를 들려준다.
사회관계
손에 있는 손금을 관찰하던 중 OO가 “야. OOO~내 손은 이 선이 두 개야. 너 손도 좀 보자”하며 친구에게 말하자 “자. 봐봐”하며 손을 내민다. OO가 친구의 손을 관찰하더니 “야! 너도 이거 두 개네?”하며 신기해한다.
만4세 관찰일지 (17)
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
예술경험
친구가 실로폰을 치자 OO가 “내가 계이름 맞춰볼게”라고 말하며 친구에게 다가간다. 친구가 ‘도’를 치자 “미!”라고 말하며 계이름 맞추기 게임을 한다.
자연탐구
OO가 과학영역에 놓아진 양파를 보더니, 돋보기를 들고 “선생님~ 양파를 보았는데 줄무늬 같은게 보여요~” 라고 말함, 교사가 “그래요? 양파가 쑥쑥 자라날수 있도록 OO가 예쁜말을 많이해 주세요~” 라고 해보자 “양파야~ 사랑해” 라고 말해준다.
발달평가
가끔 재미있는 몸짓을 하고 즐겁게 슬라이드를 타며 물놀이를 즐긴다. OO가 이야기를 지어내 동화를 읽어주는 모습에 긍정적으로 표현하고 OO가 이야기를 이어갈 수 있도록 “그래서 어떻게 되었대?”라며 질문하고 이야기를 경청하고 적극적으로 반응해주었다. 과학 활동에 많은 호기심을 가지며 관찰하는 모습을 볼 수 있는데 자신의 손금과 친구의 손금을 비교해보면서 어떤 부분이 다른지 관찰한 후 친구와 이야기 나누는 모습을 볼 수 있다

키워드

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