만2세 1학기 관찰일지 및 발달평가 (영아한명당 놀이4개,일상2개 5명 10페이지 분량)

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만2세 1학기 관찰일지 및 발달평가 (영아한명당 놀이4개,일상2개 5명 10페이지 분량)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 발달평가

본문내용

다. 상자를 들어서 흔들어 보기도 하고, 양손을 상자 안에 넣고 놀잇감을 만지작거리며 웃는다.
1학기 발달평가
1세 영아가 울고 있자 동생에게 다가가 안아주고 간식을 먹여준다. 동생이 누나가 안아주고 달래주자 기분이 좋아졌는지 누나가 주는 간식을 받아먹는 모습을 볼수 있었다.대 근육 발달이 잘 이루어져 다양한 위와 방향으로 자유롭게 움직이고 신체 조절을 할 수 있다. 사인펜을 사용할 때 뚜껑을 잃어버리지 않도록 뒤에 꽂아줄 수 있도록 하고 다 사용한 사인펜은 뚜껑을 꼭 덮을 수 있도록 사인펜의 사용법을 이야기 해주었다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사가 OO에게 “OO야 교실에서는 바르게 앉고 뛰면 위험해”라고 말하니 OO가 교사 옆으로 와 “교실에서 뛰면 나빠! 넘어져서 병원가야해 위험해!”라고 말한다.
놀이활동
OO가 탐색 바구니에서 OO사진을 꺼내 “OO다” 라고 이야기한다. 교사가 “OO는 어디 있을까?” 라고 이야기하자 바구니에서 OO사진을 찾는다. 사진을 찾은 OO는 교사에게 사진을 보여주며 “OO는 여기 있어요” 라고 이야기한다. OO 사진을 바구니에 넣고 OO사진을 꺼내 “OO도 있네” 라고 이야기한다. 교사가 “또 누가 있는지 찾아볼까?” 라고 이야기하자 바구니에서 OO사진을 꺼내 “OO요” 라고 말한다. 교사가 “우리 교실에서 OO를 찾아볼까?” 라고 말하자 블록놀이를 하고 있는 OO를 손가락으로 가리키며 웃는다.
놀이활동
OO가 스카프를 가져와 바닥에 깔고 아기를 싸고 있으니 OO도 스카프를 가져와서는 아기를 싸서 안고는 “이것 보세요”라고 말하며 OO와 함께 아기를 재우는 시늉을 한다
일상생활
교사가 “OO야 ~ 화장실 한번 다녀와볼까?” 라고 이야기를 해 주자 자리에서 일어나 화장실을 간다. 시간이 오래 지나도록 들어오지 않아 “OO야 ~ 쉬 다 했으면 들어와야지” 라고 말하자 화장실 문을 발로 찬 뒤 옷을 입는다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
미술 특강 시간에 협동학습으로 꾸미기 활동을 하는 시간이었다. 전지위에 큰 햇님 그림을 색칠하고 꾸미기 재료로 자유롭게 붙여본다. OO가 꾸미기 재료를 한손에 많이 들고 간다. OO가 “선생님 OOO가 많이 가져갔어요.”라고 이야기 하였다.
놀이활동
OO는 언어 영역에서 책을 읽다가 교사에게 다가와서 ‘나 책 그만 읽을래요.’ 라고 이야기를 한다. 교사가 ‘책 그만 읽고 어떤거 해볼래요?’ 라고 이야기를 하자 ‘나는 퍼즐 나 퍼즐 좋아해’라고 이야기를 하고 책을 정리한 후 퍼즐을 가지고 책상에 앉아 놀이한다.
1학기 발달평가
OO는 반에서의 규칙과 약속을 알고 지킬 수 있다. 사진을 탐색하며 친구의 이름을 이야기 하고, 친구가 입고 있는 옷을 탐색하여 직업이 무엇인지 이야기 할 수 있다. 스스로 친구의 사진을 찾아 어떤 친구인지 탐색 한 뒤 이야기 하며 즐거워한다. 다음에 교구를 제작할 때는 사진을 더 크게 하거나 교사의 사진을 추가하여 교사에게 친근함과 익숙함 느낄 수 있도록 해야겠다. 소그룹 활동 하는 시간에 OO가 혼자서 꾸미기 재료를 많이 가져가서 교사가 친구들과 나누어서 할 수 있도록 중재하였다.OO는 놀잇감을 정리하고 자신이 좋아하는 놀잇감을 선택하여 할 수 있다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상생활
정리시간에 교사가 정리시작을 알렸으나 OO가 계속 놀이를 하고 있다. 교사가 OO 이름을 3번 불렀으나 대답하지 않고 계속 놀이를 진행하여 OO를 따로 불러 교사가 이야기를 해주었다. 그러자 OO가 눈물을 흘리며 ’아니 더 놀고 싶어서 그런건데요’ 라고 대답하였다. 교사가 OO가 속상하지 않게 잘 이야기 해주었다.
놀이활동
OO는 바구니에 들어있는 놀잇감 사진을 들고 교사에게 다가와 “선생님, 이거 어떻게 해요?”라고 말한다. 교사가 바느질하는 모습을 보여주자 OO는 구멍 사이로 끈을 끼우기 시작한다. 끈을 끼운 후, “선생님, OO가 했어요.”라고 말하며 놀잇감 사진을 보여준다. OO는 자신의 손을 따라 움직이면서 바느질놀이를 한다.
놀이활동
언어영역에 있는 책을 들고 교사에게 다가와 “읽어주세요”라고 말한다. 교사가 책을 읽어주자 바르게 앉아서 그림을 본다. 교사가 다음장을 넘기자 손가락으로 그림을 가리키며 “이건 거북이잖아! 물속에 있어”라고 말한다.
일상생활
OO가 책상 앞에 앉아 책을 보던 중 지진대피훈련 사이렌이 울리자 그대로 일어나 책을 머리 위에 올린다. 그 뒤 쇼파 앞에 구부리고 앉는다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 블록을 색깔 별로 바닥에 두었다. OO가 OO 옆에 앉아서 OO에게 “나 이거 해도 되?” 라고 물은 후 색깔별로 둔 블록을 하나씩 꺼내어 둔다. OO가 OO를 보고 “OO야 빨강 파랑 빨강 파랑, 이거봐!”라고 말한다
놀이활동
OO가 우산에 스티커를 붙이고 있다. 교사가 투명 우산에 다양한 색깔의 동그란 스티커를 붙여보니 멋찐 우산이 되고 있네~ 라고 이야기를 하자 OO가 교사를 바라보며 엄마에게 이야기 해주세요 라고 이야기 한다. OO가 우산을 알록 달록 멋지게 꾸몄다고 엄마에게 자랑해줄게’ 하니 OO가 교사를 바라보고 웃으며 투명 우산에 동그란 스티커를 다시 붙이기를 지속한다.
1학기 발달평가
눈과 손을 협응하여 구멍 사이로 끈을 끼워 바느질 놀이에 적극적으로 참여하는 모습이 보인다. 처음에는 어려워하는 모습이 있었지만 반복적으로 놀이를 하면서 방법을 알아가는 모습이 보여 격려해주고 있다. 기본적인 낱말과 문장을 듣고 이해할 수 있으며 교사의 이야기의 귀를 기울이며 이해하였다. 또한 OO는 간단한 문장이나 단어를 구사 할 수 있으며, 긴문장을 사용하는데에는 어려움을 느끼나 지속적으로 이야기하주면 말하는 사람을 주의깊게 보고 반응하여 표현 할 수 있다.OO는 눈과 손의 협응 및 소근육을 활용하여 스티커 붙이기를 하며 원하는 도구를 활용하여 미술놀이를 주도한다.

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