정서장애아동을 지원하는데 필요한 교사의 가장 기본적인 역량에 대해 서술하시오.

소개글

정서장애아동을 지원하는데 필요한 교사의 가장 기본적인 역량에 대해 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정서장애아동의 특징
2. 정서장애아동을 지원하는데 필요한 교사의 가장 기본적인 역량에 대해 서술하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

있어야 하는데, 이때 처벌(대가)은 아이와의 소통을 통해 함께 정할 수 있어야 한다. 예를 들어 실외활동시에 혼자 보육실에 남아서 공부하기, 혹은 간식 먹지 않기 등과 같은 처벌을 정하고, 아이가 부적절한 행동을 했을 때는 이러한 처벌을 받도록 해야 한다는 것이다.
다. 적절한 행동을 했을 때, 칭찬해 줄 수 있어야 한다.
정서장애아동은 부적응적 행동으로 인해 주변인과 친밀한 유대관계를 형성하기 힘들고, 이 때문에 자존감이 낮은 상태일 확률이 매우 크다. 만약 정서장애아동이 올바른 행동·적절한 행동을 했을 때, 보육교사는 정서장애아동을 적극적으로 칭찬해줄 수 있어야 하며, 이러한 보육교사의 칭찬으로 정서장애아동은 자신의 적절한 행동을 강화할 수 있음은 물론 부적절한 행동을 줄이고자 하는 동기를 가지게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 정서장애아동을 지원하는데 필요한 교사의 가장 기본적인 역량에 대해 서술해보았다. 정서장애아동을 훈육하는 것은 말처럼 쉽지 않기 때문에 정서장애아동을 훈육하는 보육교사라면 당연히 더 높은 수준의 역량이 필요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아특수교육, 저자 서진, 출판 지스쿨, 2023.03.31.

키워드

정서장애아동,   정서장애아동 지원,   정서장애