인간행동과사회환경_콜버그 도덕발달이론의 한계점은 무엇인지 논의해보시오.

소개글

인간행동과사회환경_콜버그 도덕발달이론의 한계점은 무엇인지 논의해보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 콜버그 도덕 발달단계 및 특성

2) 세부 발달 단계

3) 콜버그 이론의 평가 및 한계
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

간에 대한 배려에 더 초점을 맞추는 다른 사람들을 돌보는 도덕성을 가지고 있다고 본다. 셋째, 콜버그는 높은 수준의 도덕적 판단을 하는 사람은 낮은 수준의 도덕적 판단을 하는 사람보다 높은 도덕적 행동을 하지만 도덕적 생각과 행동의 관계를 예측할 수 있는 연구가 없다면 그러한 결론에 도달할 수 없다고 주장했다. 이에 따른 타당성에 대한 의문이 제기되고 있다.
3. 결론
콜버그 이론의 제한 및 한계점에도 불구하고, 그의 이론이 도덕적 발전 분야에 미치는 영향은 절대적이다. 그의 이론은 전 세계 많은 나라에서 도덕 교육의 방향과 내용을 정하는 이론적 근거가 되었고, 그의 인지적 그리고 도덕적 발달 이론은 도덕성에 대한 과학적인 연구의 가장 체계적인 방법을 제시하며, 도덕 교육에 매우 유용한 의미를 준다. 인지 발달 도덕 교육의 효과는 학생들에게 인지 불균형을 야기하는 논란의 여지가 있는 도덕적 딜레마를 제공하고, 서로 다른 도덕적 수준의 학생들과 수업을 조직하며, 개방적이고 지적 장애가 있는 학생들에게 제공하는 것이다. 특히 도덕적 판단의 발전을 위해 보다 높은 수준의 정당성 논의와 역할 채택을 제공하는 논리는 도덕적 사고력을 강조하고, 교수법과 교사의 교수 및 역할을 강화하며, 도덕 교육의 실질적인 적용에 기여한다. 그것은 기여할 수 있다고 여겨진다.
4. 참고문헌
- 정소흔. (2007). 콜버그 [도덕발달의 철학] 에서 정의의 문제. 동서사상, 3, 121-162.
- 김상현, 이한나, & 김회용. (2013). 롤즈와 콜버그의 도덕이론에 대한 비판적 고찰. 순천향 인문과학논총, 32, 149-178.

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