시민교육론_듀이가 언급한 반성적사고(Reflective Thinking)가 무엇이며 경험의 재구성의 입장에서 설명하고, 자신이 교단에서 교육을 시킨다는 입장에서 듀이의 교육을 평가해 보세요.

소개글

시민교육론_듀이가 언급한 반성적사고(Reflective Thinking)가 무엇이며 경험의 재구성의 입장에서 설명하고, 자신이 교단에서 교육을 시킨다는 입장에서 듀이의 교육을 평가해 보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 듀이의 반성적 사고 (Reflective Thinking)

2) 경험의 재구성 입장에서 바라본 듀이의 반성적 사고

3) 교육자의 입장에 서서 평가하는 듀이의 교육학
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

심지어 학생을 통제하기 위해 만들어진 곳이라는 인식이 여전히 보편적으로 자리 잡고 있다. 또, 이러한 강압적이고 비효율적인 교육 방식을 경험하는 사람들이 많기에 우리 사회는 학교, 학원 등 교육이 이루어지는 공간과 교육을 주도하고 실행하는 교사와 강사에 대한 무언의 혐오감과 반감, 반발심이 곳곳에 존재하는 것도 사실이다. 이러한 것들을 체감하며 나는 듀이가 제창한 것과 같은 실용주의 교육학을 더 적극적으로 다방면에 적용하는 것이 시급하다고 생각하게 되었다. 학생과 사회가 교육에 반감을 갖게 된 결정적 원인은 그들이 성장해오면서 받은 교육이 실제로 도움이 되지 않았다고 느꼈기 때문일 것이기 때문이다.
따라서, 듀이의 이론을 바탕으로 우리나라의 교육학자들과 교육 정책 개발자, 교사들이 실용적 교육을 전면적으로 지향하는 방향으로 발전해나간다면 더 많은 사람들이 행복해지는 교육을 실천할 수 있고, 또 교육을 통해 우리 모든 국민 개개인이 실용적인 기능과 지식을 익혀 추후 사회생활에서 쓸모 있는 존재로 여겨지도록 더 잘 도울 수 있을 것이다.
3. 결론
이번 레포트에서는 유명 교육학자인 듀이의 이론과 사상에 대해 알아보며 나의 생각까지도 정리해볼 수 있었다. 나도 교육학을 배우는 사람으로서 내가 존경하는 교육학자인 듀이의 교육학을 잘 배우고 익혀 미래에 실용적이고 우리 사회의 구성원들에게 실질적인 도움이 되는 교육을 실천하는 사람이 되도록 노력하겠다. 또한 교육적인 부분은 정답이 없을 수 있지만 이를 받아들이고 가르치는 입장에 따라 달라질 수 있다는 것을 배웠다.
새로운 것을 배운다는 것은 가르치는 사람과 배우는 사람 모두 좋은 영향력을 행사할 수 있는 의미 있는 행동이며, 배움에는 옳고 그름을 매길 수가 없다고 생각한다. 누군가에게는 의미 없다고 생각되는 가르침이 누군가에게는 큰 힘이 될수도 있기 때문이다. 따라서 앞으로 나는 새로운 것과 배움이라는 것에 대해서 거부감을 갖지 않고 적극적으로 먼저 나서서 수용하고 배우고자 하는 자세를 가지고 살아가야겠다고 마음먹었다.
4. 참고문헌
1. 박주희, 양은주, 『교육적 경험의 의미와 방법: 듀이의 교육이론과 실험학교 실천에 기초한 탐색』, 교육과정평가연구, 2019
2. 노진호, 『듀이(J. Dewey)의 교육이론에서 반성적 사고의 위상』, 교육철학회, 1998
3. 이돈희, 『듀이의 지력 개념 (4): 사색과 반성적 사고의 모형』, 에듀인뉴스, 2019

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