목차
1.
서론
2.
본론
(1) 아동권리의 개념과 유형
1) 아동권리의 개념
2) 아동권리의 유형
(2) 아동권리를 존중할 수 있는 실천방안
3.
결론
4.
참고문헌
서론
2.
본론
(1) 아동권리의 개념과 유형
1) 아동권리의 개념
2) 아동권리의 유형
(2) 아동권리를 존중할 수 있는 실천방안
3.
결론
4.
참고문헌
본문내용
3. 결론
아동의 권리는 어디서부터 존중받을 수 있는 것일까? 아동 권리는 성인들로부터 보호받고 성인들로부터 존중받을 수 있다고 생각한다. 그만큼 성인의 역할이 중요하다는 것이다. 성인들은 아이들을 보호하고 돌봐야 한다. 그들은 사회적인 약자로 분류해야 하며 돌봄의 대상이 되어야 한다. 아동의 권리중 학생 인권 조례 또한 굉장히 인상적이다. 하지만 이는 한편으로 아동의 권리에 대한 기준에 대한 다양한 의견대립과 갈등을 만들어 왔다. 그들의 표현을 막는 것은 권리 침해일까 혹은 그들을 보호하기 위한 의무일까 하는 의문점이다. 하지만 학생 인권 조례는 점차 진화하여 학생들에게도 권리에 관한 주장은 의무와 약속, 신뢰가 존재하여야 한다는 것을 각인시키며 단순한 권리 주장으로만 치우치지 않도록 변화하고 있다. 어린 아동에 대해서는 힘든 부분이지만 성장단계의 아동들에게는 가능한 교육이고 새로운 발전이라고 생각한다. 말하지 못하고 표현하지 못하는 아동에게 권리로써 그들을 보호한다는 것은 가장 중요하다. 이러한 논쟁에서는 간략하게 표현과 설득력이 있는 주장이 필요할 것으로 생각한다. 아동의 권리는 즉 우리 자신도 아동이었던 시절이 있었고 그 아동의 시절에 권리를 보장받고 보호를 받았기 때문에 오늘의 우리가 있는 것이라고 말이다. 그러므로 지금의 아동들도 그러한 권리를 지켜주고 보호해야 하며 발전을 위해서 보완을 해야 한다고 말이다.
4. 참고문헌
1. 아동권리와 아동복지, 이혜원, 집문당, 2006 김성경 외 2명, 아동복지론, 양서원, 2005. 김정래(2002) 아동권리 향연, 교육 과학사
2. 유엔아동권리협약
아동의 권리는 어디서부터 존중받을 수 있는 것일까? 아동 권리는 성인들로부터 보호받고 성인들로부터 존중받을 수 있다고 생각한다. 그만큼 성인의 역할이 중요하다는 것이다. 성인들은 아이들을 보호하고 돌봐야 한다. 그들은 사회적인 약자로 분류해야 하며 돌봄의 대상이 되어야 한다. 아동의 권리중 학생 인권 조례 또한 굉장히 인상적이다. 하지만 이는 한편으로 아동의 권리에 대한 기준에 대한 다양한 의견대립과 갈등을 만들어 왔다. 그들의 표현을 막는 것은 권리 침해일까 혹은 그들을 보호하기 위한 의무일까 하는 의문점이다. 하지만 학생 인권 조례는 점차 진화하여 학생들에게도 권리에 관한 주장은 의무와 약속, 신뢰가 존재하여야 한다는 것을 각인시키며 단순한 권리 주장으로만 치우치지 않도록 변화하고 있다. 어린 아동에 대해서는 힘든 부분이지만 성장단계의 아동들에게는 가능한 교육이고 새로운 발전이라고 생각한다. 말하지 못하고 표현하지 못하는 아동에게 권리로써 그들을 보호한다는 것은 가장 중요하다. 이러한 논쟁에서는 간략하게 표현과 설득력이 있는 주장이 필요할 것으로 생각한다. 아동의 권리는 즉 우리 자신도 아동이었던 시절이 있었고 그 아동의 시절에 권리를 보장받고 보호를 받았기 때문에 오늘의 우리가 있는 것이라고 말이다. 그러므로 지금의 아동들도 그러한 권리를 지켜주고 보호해야 하며 발전을 위해서 보완을 해야 한다고 말이다.
4. 참고문헌
1. 아동권리와 아동복지, 이혜원, 집문당, 2006 김성경 외 2명, 아동복지론, 양서원, 2005. 김정래(2002) 아동권리 향연, 교육 과학사
2. 유엔아동권리협약
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