아동권리와복지_유엔아동권리협약(1990)에서 범주화한 아동의 네 가지 권리에 대해 기술하고, 네 가지 권리 중 가장 중요하게 생각하는 권리에 대한 이유와 사례를 들어본 후, 아동의 권리 신장을 위한 교사의 역할에 대해 자신의 의견을 반영하여 서술하시오.

소개글

아동권리와복지_유엔아동권리협약(1990)에서 범주화한 아동의 네 가지 권리에 대해 기술하고, 네 가지 권리 중 가장 중요하게 생각하는 권리에 대한 이유와 사례를 들어본 후, 아동의 권리 신장을 위한 교사의 역할에 대해 자신의 의견을 반영하여 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 유엔아동권리협약

1) 아동의 권리

2) 일반원칙

① 무차별의 원칙

② 아동이익 최우선 원칙

③ 아동 생명존중 이나 발전보장의 원칙

④ 아동 의사존중의 원칙

(2) 가장 중요하게 생각하는 권리에 이유와 사례

(3) 아동권리 신장을 위한 교사의 역할
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

질식사하는 사례가 있었다. 이러한 사례를 접할 때마다 아동의 권리인 보호권이 중요하다는 것을 크게 느껴진다. 우리는 아동의 권리 4가지를 숙지하여 아동을 귀하게 대하는 마음을 가질 수 있도록 하여야 한다.
(3) 아동권리 신장을 위한 교사의 역할
아동의 권리를 위해서 교사는 수업할 때 교사 주도의 수업이 아니라 아동과 의사 전달이 가능한 수업이 이루어져야 한다. 한 방향 소통이 아니라 쌍방향 소통은 아동의 창의성을 발달시키고, 자신감, 자존감을 높여 준다. 교사는 늘 아동을 지지하고 사랑을 감싸고 보살펴 주어야 한다. 이러한 노력을 기울이면 아동은 교사의 지지를 받아서 긍정적인 아동으로 자랄 수 있다. 낮아있던 자존감의 회복에도 도움을 줄 수이다. 교사는 아동의 권리를 위해서 다방면으로 살펴보며 수업에 참여도를 높일 수 있도록 한다.
3. 결론
우리는 아동 복지를 위해 힘쓰고 노력을 해왔다. 아동 가족 전체를 대상으로 하여 보편주의 원칙으로 아동복지법을 통해서 제시하고 있다. 그리고 빈곤이나 결식아동, 입양, 가정위탁, 소년소녀가정 등과 같이 보호가 필요한 아동의 문제를 중심으로 사회적 보호나 필요가 발생한 개인을 대상으로 한 선별 주의 원칙에 의하여 보호가 이루어지고 있다. 이때 우리는 보편적이냐? 잔여 적이냐 하는 것에 고민하게 된다. 그런데도 우리는 아동 복지 실천에서 느끼는 한계점에 대해서도 해결할 방안이 마련되어야 한다.
4. 참고문헌
1. 장인협(1971), 아동복지연구, 수문사.
2. 주정일이소희(1981) 아동복지학, 교문사.
3. 장인협(1981), (개정증보판) 아동복지연구, 수문사.

키워드

레포트,   과제,   자료,   서평,   독후감