아동문학교육_전래동화와 환상동화의 특징 및 가치에 대해 설명하고, 전래동화와 환상동화 중 하나를 선택하여, 선택한 전래동화와 환상동화가 갖는 특징과 가치를 분석하시오.

소개글

아동문학교육_전래동화와 환상동화의 특징 및 가치에 대해 설명하고, 전래동화와 환상동화 중 하나를 선택하여, 선택한 전래동화와 환상동화가 갖는 특징과 가치를 분석하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 전래동화

1) 정의

2) 특징

(2) 환상동화

1) 정의

2) 특징

(3) 전래동화 분석

1) 흥부와 놀부
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

에게 도움을 요청하지만 이러한 상황에서도 놀부는 동생을 도와주지 않고 하대하는 모습을 보여준다. 이 과정에서 발견할 수 있는 전래동화적 요소와 환상동화적 요소가 있다. 먼저 전래동화적 요소로는 권선징악의 주제를 제시한다는 것이다. 비록 처음에는 놀부가 경제적인 부를 가지고 있었지만 동화에서 계속해서 욕심을 부리고 다른 사람들에게 피해를 주는 등의 행동을 하였다. 그리고 흥부의 경우에는 비록 돈은 없지만 제비의 다리를 고쳐주는 행동을 하고 다른 사람들과 더불어 사는 모습을 보였다. 결과적으로 선한 인물인 흥부가 부자가 되는 결말로 권선징악을 발견할 수 있었다. 더불어 제비의 다리를 고쳐주는 과정에서 제비가 이야기를 하고, 제비가 박씨를 흥부에게 가져다주는 것 등은 사실 현실에서 일어날 수 없는 이야기라는 점에서 환상동화의 요소라고 할 수 있는 것이다.
3. 결론
전래동화와 환상동화는 단순히 재미를 위하여 아이들에게 재미를 목적으로 제공되는 것이 아니다. 아이들은 동화를 읽으면서 그 과정에서 교훈을 얻기도 하고, 지식을 얻기도 한다. 그렇기에 우리는 바람직한 동화를 만드는 것이 매우 중요하다고 하는 것이다. 이번 시간에 특히 비슷한 특징을 가진 전래동화와 환상동화에 대해서 살펴보면서, 두 가지의 미세한 차이를 느낄 수 있는 시간이 되었다. 아이들이 성장하는 과정에서 동화의 중요성을 인식하고 이를 활용하여 올바른 성장에 도움을 주는 사람이 되고 싶다.
4. 참고문헌
1. 전래동화의 인간학적 진술과 교육학적 의미 고찰/김미환/교육철학회/2017
2. 환상동화의 이중성/정혜원/건국대학교 동화와번역 연구소/2015

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