아동미술_길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고, 구성요인을 아동미술에 적용한 예를 찾아 제시하고 또 창의성 미술에 대해 본인의 생각은 어떠한지 작성해보시오.

소개글

아동미술_길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고, 구성요인을 아동미술에 적용한 예를 찾아 제시하고 또 창의성 미술에 대해 본인의 생각은 어떠한지 작성해보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인

(2) 아동미술에 창의적 구성요인의 적용
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

지를 주관적으로 표현하도록 지도하며, 다양한 표현기법을 응용하여 우주에 대한 자신의 생각을 이야기하면서 그 느낌을 표현하도록 안내한다. 이러한 과정을 거쳐서 수행한 결과물인 우주여행에 대한 그림을 다른 아동과 같이 감상하면서 우주에 대한 이야기를 하고 마무리를 한다. 추지영 저, ‘아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구 : 미술지도 방안과 교사역할을 중심으로’, 홍익대학교 대학원 : 서울, 2005, pp42-44
3. 결론
앞서 언급했듯이 현대사회는 인공지능의 활약과 제4차 산업혁명의 시대로 더이상 과거의 지식의 주입을 강요하는 폐쇄적인 교육방법은 교육현장에서 그 쓰임새가 퇴색되면서 효율성에 대해 비판이 제기되고 있다. 이에 미래사회의 주역을 양성하는 현대 교육현장에서는 시대적 요구를 수용하여 미래사회에서 요구하는 창의적인 인재양성에 교육목표를 두고 교육현장에 대한 대대적인 개혁이 요청된다. 또한, 본론에서 제시한 미술교육의 창의성 신장 교육방법을 타교과에도 적용하여 모든 교과에서 아동의 창의성 신장을 추구할 수 있는 교수-학습활동이 진행되어야 한다. 이러한 교육적 흐름은 한국뿐 아니라 전세계의 변화양상으로 한국은 교육선진국의 창의성 신장을 위한 교육과정과 교수방법을 긍정적으로 도입하여 부실한 교육현장에 대한 체계적인 개선을 도모해야 할 것이다.
4. 참고문헌
· 추지영 저, ‘아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구 : 미술지도 방안과 교사역할을 중심으로’, 홍익대학교 대학원 : 서울, 2005
· 황현영 저, ‘아동의 창의성 향상을 위한 미술지도 연구’, 제주대학교 교육대학원 : 제주도, 2007

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