영유아교수방법론_영유아 교육과정의 구성 및 운영_영유아의 연령을 선정하여 주제를 정한 후 부분수업계획안을 작성하고 상호작용까지 기록해보세요. (2)

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영유아교수방법론_영유아 교육과정의 구성 및 운영_영유아의 연령을 선정하여 주제를 정한 후 부분수업계획안을 작성하고 상호작용까지 기록해보세요. (2)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 연극 수업의 계획

(2) 교사와 아이들의 연극수업에서의 상호작용
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

는 달콤한 환상에 불과했다는 것을 깨달았다. 모든 아이가 주인공을 하고 싶어 했고, 그 욕망은 백설 공주와 같은 주인공이 확실한 동화를 연극의 주제로 삼았을 때, 특히 더 강했다. 그래서 나는 그래도 모든 아이가 자신을 주인공이라고 느낄 수 있는 피터 팬을 주제로 수업을 진행했다. 그리고 1부 2부로 나누어 모든 배역을 2인 1역으로 했다. 하지만 연극이라는 특성상, 정해진 역할에 아이들 수는 많아서 불만이 생기는 아이들에게 만족스러운 보상을 해주지는 못하였다. 또한 내가 짠 공평할 거라는 교육계획은 6~7세 아이들이 따라올 만한 수업이라기보단, 초등학교 3~4학년 학생들이 이해할 만한 수업 계획안이었던 것 같다. 나도 어릴 때 어린이집에서 학부모님들이 계시는 자리에서 연극을 선보였고, 그때의 기억이 아직도 나는 걸 보면, 연극이라는 수업이 주는 영향력은 매우 크다고 생각한다. 앞으로 아이들에게 어떤 방식의 연극 수업이 보다 나은 수업일지 계속 연구해야겠다.
4. 참고문헌
1. 영유아교수 방법론 교안
2. 신은수. (2000). 놀이에 대한 교사효능감이 교사와 유아의 상호작용과 유아 놀이발달에 미치는 영향. 유아교육연구, 20(1), 27-42.
3. 교실에서 하는 연극의 긍정적 효과,
https://youaremom.co.kr/play-time/%EC%95%84%EC%9D%B4%EB%93%A4%EC%9D%84-%EC%9C%84%ED%95%9C-%ED%99%9C%EB%8F%99%EA%B3%BC-%EA%B2%8C%EC%9E%84/theater-in-the-classroom-benefits-for-kids/

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